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Die Verzeitlichung der Bildung Selbstbestimmung im technisch-medialen Wandel Christian Leineweber
- Format:
- Book
- Thesis/Dissertation
- Author/Creator:
- Leineweber, Christian <p></p> <p>Christian Leineweber, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland</p>, Author.
- Series:
- Pädagogik
- Pädagogik
- Language:
- German
- Subjects (All):
- Selbstbestimmung.
- Self-Determination.
- Bildung.
- Education.
- Temporalization.
- Verzeitlichung.
- Medialität.
- Mediality.
- Digitalisierung.
- Digitalization.
- Zeit.
- Time.
- Technik.
- Technology.
- Handeln.
- Acting.
- Identität.
- Identity.
- Subjektivierung.
- Subjectivation.
- Media.
- Medien.
- Bildungstheorie.
- Theory of Education.
- Media Education.
- Medienpädagogik.
- Zeitphilosophie.
- Philosophy of Time.
- Medienphilosophie.
- Media Philosophy.
- Pädagogik.
- Pedagogy.
- Local Subjects:
- Selbstbestimmung.
- Self-Determination.
- Bildung.
- Education.
- Temporalization.
- Verzeitlichung.
- Medialität.
- Mediality.
- Digitalisierung.
- Digitalization.
- Zeit.
- Time.
- Technik.
- Technology.
- Handeln.
- Acting.
- Identität.
- Identity.
- Subjektivierung.
- Subjectivation.
- Media.
- Medien.
- Bildungstheorie.
- Theory of Education.
- Media Education.
- Medienpädagogik.
- Zeitphilosophie.
- Philosophy of Time.
- Medienphilosophie.
- Media Philosophy.
- Pädagogik.
- Pedagogy.
- Physical Description:
- 1 online resource (274 p.)
- Edition:
- 1st ed.
- Other Title:
- Leineweber, Die Verzeitlichung der Bildung Selbstbestimmung im technisch-medialen Wandel
- Place of Publication:
- Bielefeld transcript Verlag 2020
- Language Note:
- In German.
- Biography/History:
- Christian Leineweber (Dr. phil.) ist Bildungswissenschaftler und wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrgebiet Bildungstheorie und Medienpädagogik an der FernUniversität in Hagen. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen im Bereich der Bildungstheorie, mit Schwerpunktsetzungen auf Selbstbestimmung, digitaler Beschleunigung sowie dem Verhältnis von Subjekt, Technik und Medialität.
- Summary:
- Zeitstrukturen haben – vor allem durch technisch-mediale Entwicklungen im Zuge der Entfaltung moderner Gesellschaften – zunehmend einen Einfluss auf Bedingungen des selbstbestimmten Handelns. Auf Grundlage dieser Beobachtung stellt Christian Leineweber die Frage nach dem Verhältnis von Selbstbestimmung und Zeit. Mit einem Blick auf die Verzeitlichung der Bildung sucht er eine bildungstheoretische Antwort auf diese Frage im Feld der Medienpädagogik.
- Contents:
- Frontmatter 1 Inhalt 5 1. Einleitung 9 Einleitung 15 2.1 Vorbemerkung: Die Dauerkrise der Bildung und die Funktion der Bildungstheorie 19 2.2 Selbstbestimmung und die Idee der Aufklärung 24 2.3 Die Beziehung zwischen Subjekt und Welt als theoretischer Ort von Bildung 33 2.4 Aneignung und Selbstbestimmung: Zum Prozess der Bildung 42 2.5 Erstes Zwischenfazit: Bildungstheoretische Grundbedingungen von Selbstbestimmung 55 Einleitung 59 3.1 Zeit und Bildung: Eingrenzungen des Forschungsfeldes und Positionierung 63 3.2 Zeit und die Beziehung zwischen Subjekt und Welt 72 3.3 Zweites Zwischenfazit: Eckpunkte einer bildungstheoretisch anschlussfähigen Charakterisierung von Zeit 75 Einleitung 79 4.1 Zeit und Zeitbewusstsein: Philosophische Perspektiven auf Zeit 80 4.2 Zeit und Sozialität: Soziologische Perspektiven auf Zeit 103 4.3 Drittes Zwischenfazit und Ausblick: Eckpunkte einer zeittheoretischen Grundlegung der Subjekt-Welt-Beziehung und ihre Implikationen für das Ideal der Selbstbestimmung 116 Einleitung 123 5.1 Komplexität: Systemtheoretische Prämissen und bildungstheoretische Eingrenzungen 128 5.2 Komplexität und die technisch-mediale Prägung der Beziehung zwischen Subjekt und Welt 147 5.3 Viertes Zwischenfazit: Systemtheoretische Grundlegung des Komplexitätsbegriffs und seine Bedeutung für Bildungstheorie und Medienpädagogik 177 Einleitung 183 6.1 Vorüberlegung: Steigerung als Strukturlogik der Moderne 185 6.2 Das analytische Grundgerüst der Beschleunigungstheorie Rosas: Von der technischen Beschleunigung zur Beschleunigung des individuellen Lebenstempos und zurück 190 6.3 Beschleunigung in bildungstheoretischer Perspektive 198 6.4 Fünftes Zwischenfazit und Diskussion: (Temporale) Entfremdung und die Frage nach Selbstbestimmung 208 7.1 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen: Die Verzeitlichung der Bildung 217 7.2 Diskussion: Die Verzeitlichung der Bildung und ihre Implikationen im Horizont von Bildungstheorie und Medienpädagogik 225 7.3 Ausblick: Ende des Subjekts oder Frage nach dem guten Leben? 232 Nachwort 237 Bibliografie 239
- Notes:
- Looking at the temporalisation of education, Christian Leineweber addresses the constitutive dependence of subjective self-determination on time.
- Doctoral Thesis FernUniversität in Hagen 2019
- ISBN:
- 9783839450192
- 3839450195
- OCLC:
- 1196260539
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