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Architektur wird plastisch Skulpturales Handeln in architektonischen und künstlerischen Bildungskontexten Susanne Henning
- Format:
- Book
- Thesis/Dissertation
- Author/Creator:
- Henning, Susanne <p>Susanne Henning, Universität Siegen, Deutschland</p>, Author.
- Series:
- Architekturen (Bielefeld, Germany) ; Band 54.
- Architekturen
- Language:
- German
- Subjects (All):
- Skulpturen.
- Sculptures.
- Contemporary Art.
- Zeitgenössische Kunst.
- Architecture.
- Architektur.
- Ästhetik.
- Aesthetics.
- Kunstpädagogik.
- Art Education.
- Entgrenzung.
- Delimitation.
- Bildung.
- Education.
- Kunst.
- Art.
- Kunsttheorie.
- Theory of Art.
- Cultural Education.
- Kulturelle Bildung.
- Local Subjects:
- Skulpturen.
- Sculptures.
- Contemporary Art.
- Zeitgenössische Kunst.
- Architecture.
- Architektur.
- Ästhetik.
- Aesthetics.
- Kunstpädagogik.
- Art Education.
- Entgrenzung.
- Delimitation.
- Bildung.
- Education.
- Kunst.
- Art.
- Kunsttheorie.
- Theory of Art.
- Cultural Education.
- Kulturelle Bildung.
- Physical Description:
- 1 online resource (396 pages) : illustrations.
- Edition:
- 1st ed.
- Other Title:
- Henning, Architektur wird plastisch Skulpturales Handeln in architektonischen und künstlerischen Bildungskontexten
- Place of Publication:
- Bielefeld transcript Verlag 2020
- Language Note:
- In German.
- Biography/History:
- Susanne Henning (Dipl. Ing. FH), geb. 1967, ist Architektin und Kunstpädagogin. Als wissenschaftliche Mitarbeiterin lehrt und forscht sie im Bereich Kunstpädagogik des Faches Kunst an der Universität Siegen. Ihre Forschungsschwerpunkte sind skulpturale Auseinandersetzungen mit gebauter Umwelt sowie skulpturales Handeln als Erkundung der Schnittstellen von Materialität und Medialität.
- Summary:
- Welche Bildungschancen eröffnet »skulpturales Handeln« in der architektonischen und künstlerischen Lehre, in der Kunstpädagogik und Architekturvermittlung? Dieser für Forschung und Lehre zu Architektur und Raum gleichermaßen relevanten Fragestellung widmet sich Susanne Henning, indem sie Synergieeffekten zwischen dem Erleben gebauter Umwelt und ästhetischen Erfahrungsmöglichkeiten in skulpturalen Handlungsprozessen nachgeht. Ausgehend von skulpturalen Entgrenzungstendenzen in den Raum und in die Betrachtung sowie unter Bezugnahme auf philosophische, kulturwissenschaftliche und kunstpädagogische Diskurse erschließt sie Möglichkeiten, um Wechselbeziehungen zwischen Subjekt, Architektur und Gesellschaft zu erkunden.
- Besprochen in:https://pub.uni-bielefeld.de, 16.10.2023
- Contents:
- Frontmatter 1 Inhalt 5 Einleitung 7 Einleitung 11 1.1 Konzeptionelle Hintergründe von The Tired Room 15 1.2 The Tired Room - Zwischen Ding und Zeichen 16 Einleitung 25 2.1 Ästhetische Erfahrung 26 2.2 Erfahrungen der gebauten Umwelt als Gegenstand ästhetischer Erfahrungsprozesse 40 2.3 Synergien zwischen ästhetischer Erfahrung und Architekturerfahrung 111 Einleitung 125 3.1 Skulpturale Erkundungsmöglichkeiten von Architektur im Sinne sozialen Handelns 129 3.2 Skulpturale Raumbezügen als Basis von Erkundungen architektonischen Raums 172 3.3 Skulpturale Perspektiven auf Architektur 242 Einleitung 251 4.1 Erfahrungs- und Erkenntnischancen skulpturaler Produktion zwischen Affirmation, Kritik und Transformation 252 4.2 Bildungsverständnisse 262 4.3 Bildungspotenziale ergebnisoffener Erkundungen architektonischer Zusammenhänge 271 Einleitung 289 5.1 Skulpturales Handeln 292 5.2 Formen des Machens und Werdenlassens in skulpturalen Prozessen 293 5.3 Skulptural-handelnde Erkundungen des Architektonischen 299 5.4 Elemente skulpturaler Erkundungsprozesse von Architekturerfahrungen 311 Literatur 365 Abbildungen 391
- Notes:
- Doctoral Thesis Universität Siegen 2018
- Includes bibliographical references (pages 365-390).
- ISBN:
- 9783839450123
- 3839450128
- OCLC:
- 1138029096
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