Bildung – Intersektionalität – Othering Pädagogisches Handeln in widersprüchlichen Verhältnissen Christine Riegel

Format:

Book

Author/Creator:

Riegel, Christine <p>Christine Riegel, Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland</p>, Author.

Series:

Pädagogik (Transcript (Firm))

Pädagogik

Language:

German

Subjects (All):

Bildung.

Education.

Pädagogisches Handeln.

Pedagogical Acting.

Intersektionalität.

Intersectionality.

Othering.

Differenz.

Difference.

Dominanz.

Hegemonic Power.

Gender.

Diskriminierung.

Discrimination.

Sozialpädagogik.

Social Pedagogy.

Gender Studies.

Postcolonial Studies.

Pädagogik.

Pedagogy.

Local Subjects:

Bildung.

Education.

Pädagogisches Handeln.

Pedagogical Acting.

Intersektionalität.

Intersectionality.

Othering.

Differenz.

Difference.

Dominanz.

Hegemonic Power.

Gender.

Diskriminierung.

Discrimination.

Sozialpädagogik.

Social Pedagogy.

Gender Studies.

Postcolonial Studies.

Pädagogik.

Pedagogy.

Physical Description:

1 online resource (365 p.)

Edition:

1st ed.

Other Title:

Riegel, Bildung – Intersektionalität – Othering Pädagogisches Handeln in widersprüchlichen Verhältnissen

Place of Publication:

Bielefeld transcript Verlag 2016

Language Note:

In German.

Biography/History:

Christine Riegel (Prof. Dr. habil.) ist Professorin an der Pädagogischen Hochschule Freiburg und forscht zu sozialer Ungleichheit und Dominanzverhältnissen in Feldern der Pädagogik und Sozialen Arbeit. Sie arbeitet im Bereich der Migrations-, Rassismus-, Jugend- und Genderforschung.

Summary:

Gesellschaftliche Dominanzverhältnisse fordern die Pädagogik heraus und konfrontieren sie mit der Gefahr ihrer Reproduktion. In theoretischen und empirischen Studien untersucht Christine Riegel Prozesse des Othering und deren Folgen für Bildungsprozesse: Inwiefern kommt es in Schule und Jugendarbeit zu Othering? In welcher Weise ist darin auch diskriminierungskritische Bildungsarbeit involviert? Und welche Widersprüche und Potenziale für Veränderung zeigen sich in der pädagogischen Auseinandersetzung mit Differenz und Ungleichheit? Dabei diskutiert sie Intersektionalität als Analyse- und Reflexionsperspektive für Forschung und pädagogische Praxis in widersprüchlichen Verhältnissen.

»Das Buch leistet einen überaus wichtigen Beitrag zur pädagogischen Auseinandersetzung mit Differenz bzw. Differenzierungsmechanismen. Es wird sehr deutlich, dass es keinesfalls um das Erlernen des richtigen oder angemessenen Umgangs mit Differenz, Vielfalt oder Heterogenität geht, sondern dass es einer grundlegenden Reflexion des Zusammenhangs von Bildung und Othering bedarf – und zwar im Forschungszusammenhang ebenso wie in der pädagogischen Praxis.«

»Das Buch [ist] nicht nur für den erziehungswissenschaftlichen Diskurs bedeutsam, sondern auch ein Muss für (angehende) pädagogische Fachkräfte, die sich der Herausforderung des pädagogischen Umgangs mit Differenz und Ungleichheit gegenübergestellt sehen, sowie für Bezugspersonen von Jugendlichen als Subjekte von Otheringprozessen im Bildungskontext.«

Besprochen in:IDA-NRW, 22/2 (2016)www.maecenata.eu, 3 (2016)Fachportal Pädagogik, 4 (2016)Zeitschrift Qualitiative Forschung, 18/2 (2017), Nicole von Langsdorff

»Die Lektüre bietet motivierende Impulse für Weiterbildung und Praxis einer diversitätsbewussten Bildung.«

»Weil Riegel ihre Fragestellungen mit dem Fokus auf die Praxis heraus entwickelt, kann sie [...] in sprachlich verständlicher Form zeigen, wie grundlegend die Intersektionalität als Reflexions- und Analyseperspektive ist, um tradierte Sichtweisen auf pädagogisches Denken und Handeln zu verändern.«

Contents:

Frontmatter 1 Inhalt 5 Einleitung 7 1. Theoretische Zugänge zur Analyse sozialer Differenzen und Ungleichheiten 17 2. Theoretischer Analyserahmen zur Untersuchung von Otheringprozessen 51 3. Bildung in widersprüchlichen Verhältnissen I: Bildung im Horizont von Differenz und Ungleichheit 77 4. Intersektionalität und Othering - Methodologische Implikationen und Perspektiven 135 5. Forschungskontexte und methodische Rahmung 159 6. Bildung in widersprüchlichen Verhältnissen II: Pädagogische Praktiken des Othering - Empirische Studien 175 7. Bildung in widersprüchlichen Verhältnissen III: Reflexions- und Bildungsprozesse von Pädagog_innen - Empirische Studien 243 8. Resümee 309 Literatur 317 Backmatter 362

Notes:

Social relations of domination present teaching methods with a challenge, and confront it with the risk of reproducing them. In theoretical and empirical studies which use intersectionality to analyze conflicts and processes of othering as well as possibilities of change, Christine Riegel carves out the potential of intersectionality as a critical perspective for analysis and reflection for research and pedagogical practice: to what extent does othering occur in schools and youth work? In which ways is critical education work mired in this? And what potential for change do educators find in the critical confrontation with difference and inequality.

Includes bibliographical references.

ISBN:

9783839434581

3839434580

OCLC:

979613053