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Bildung durch Bilder Kunstwissenschaftliche Perspektiven für den Deutsch-, Geschichts- und Kunstunterricht Klaus Krüger, Karin Kranhold
- Format:
- Book
- Series:
- Image (Transcript (Firm)) ; Band 125.
- Image
- Language:
- German
- Subjects (All):
- Kunstdidaktik.
- Art Didactics.
- Kunstpädagogik.
- Art Education.
- Bildkompetenz.
- Art History.
- Bildvermittlung.
- History Didactics.
- Kunstgeschichte.
- Didactics of the German Language.
- Image.
- Geschichtsdidaktik.
- Deutschdidaktik.
- Education.
- Bild.
- Educational Research.
- Bildung.
- Visual Studies.
- Bildungsforschung.
- Fine Arts.
- Bildwissenschaft.
- Kunstwissenschaft.
- Local Subjects:
- Kunstdidaktik.
- Art Didactics.
- Kunstpädagogik.
- Art Education.
- Bildkompetenz.
- Art History.
- Bildvermittlung.
- History Didactics.
- Kunstgeschichte.
- Didactics of the German Language.
- Image.
- Geschichtsdidaktik.
- Deutschdidaktik.
- Education.
- Bild.
- Educational Research.
- Bildung.
- Visual Studies.
- Bildungsforschung.
- Fine Arts.
- Bildwissenschaft.
- Kunstwissenschaft.
- Physical Description:
- 1 online resource (235 pages) : illustrations.
- Edition:
- 1st ed.
- Other Title:
- Krüger/Kranhold (Hg.), Bildung durch Bilder Kunstwissenschaftliche Perspektiven für den Deutsch-, Geschichts- und Kunstunterricht
- Place of Publication:
- Bielefeld transcript Verlag 2018
- Language Note:
- In German.
- Biography/History:
- Klaus Krüger (Prof. Dr.) lehrt Kunstgeschichte an der Freien Universität Berlin mit Schwerpunkten in der Bildtheorie sowie der Kunst der Frühen Neuzeit. Außerdem ist er Ko-Leiter der Kolleg-Forschergruppe »BildEvidenz. Geschichte und Ästhetik«.
- Karin Kranhold ist Kunsthistorikerin und wissenschaftliche Mitarbeiterin im Schulkooperationsprojekt »Bildung durch Bilder« am Kunsthistorischen Institut der Freien Universität Berlin.
- Summary:
- Die Bedeutung von Bildkompetenzen zur erfolgreichen Teilhabe an einer von visuellen Erfahrungen geprägten Gesellschaft ist unbestritten. Der Erwerb dieser Kompetenzen im Umgang mit Bildern – hier verstanden in einem weiten Sinn für visuelle Semantiken von Malerei über Skulptur und Film bis zur Architektur – ist auch Bestandteil schulischer Vermittlungsprozesse, wozu jedoch die Kunstwissenschaft selten Position bezieht.Der Band vereint kunsthistorische und fachdidaktische Beiträge, die sich der Vermittlung eines kunstwissenschaftlichen Verständnisses von Bildern in den Schulfächern Deutsch, Geschichte und Kunst widmen.
- »Der Band [liefert] wichtige Hinweise für das didaktische Setting einer methoden-kritischen Bildrezeption.«
- Contents:
- Frontmatter 1 Inhalt 5 Vorwort 7 Bildung durch Bilder in interdisziplinärer Perspektive. Kunstwissenschaftliche Bildvermittlung im Schulunterricht 13 Fantastisches Mittelalter? Geschichtswahrnehmung und -vorstellung am Beispiel mittelalterlicher Buchmalerei 47 Die Herren Goethe und Gainsborough oder »Wo sich Text zum Bilde find't.« Zu Subjekt und Landschaft im späten 18. Jahrhundert 73 »Die Hauptschwierigkeit war natürlich Gott.« Passionsbilder als Objekte einer zeitgemäßen Bildvermittlung? 95 Kabel, Kameras, Kommunikation. Sozialwissenschaft mise en scène in THE WIRE (2002-2008) 117 (Eis)Kalte Eröffnung! - Wie fangen Serien an? Erster Versuch zu einer Didaktik des Anfangs 143 Geeignet oder ungeeignet? Bilder in aktuellen Schulbüchern für den Geschichtsunterricht 171 »Sehen kann jeder!« Zu einem Irrtum der geschichtsdidaktischen Bildinterpretation 209 Autorinnen und Autoren 231
- Notes:
- Picture competences are an important part of educational processes in school - how can aesthetics in conjunction with the didactics of the different subjects contribute to that?
- Includes bibliographical references.
- ISBN:
- 9783839441299
- 3839441293
- OCLC:
- 1046612721
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