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Literatur im pädagogischen Blick Zeitgenössische Romane und erziehungswissenschaftliche Theoriebildung Bettina Kleiner, Gereon Wulftange
- Format:
- Book
- Series:
- Theorie bilden ; Band 40.
- Theorie Bilden
- Language:
- German
- Subjects (All):
- Roman.
- Novel.
- Pädagogik.
- Pedagogy.
- Bildung.
- Education.
- Adoleszenz.
- Adolescence.
- Literatur.
- Literature.
- Theory of Education.
- Bildungstheorie.
- Geschlechtertheorie.
- Theory of Gender.
- Adoleszenztheorie.
- Theory of Adolescence.
- General Literature Studies.
- Allgemeine Literaturwissenschaft.
- Jugend.
- Youth.
- Germanistik.
- German Literature.
- Local Subjects:
- Roman.
- Novel.
- Pädagogik.
- Pedagogy.
- Bildung.
- Education.
- Adoleszenz.
- Adolescence.
- Literatur.
- Literature.
- Theory of Education.
- Bildungstheorie.
- Geschlechtertheorie.
- Theory of Gender.
- Adoleszenztheorie.
- Theory of Adolescence.
- General Literature Studies.
- Allgemeine Literaturwissenschaft.
- Jugend.
- Youth.
- Germanistik.
- German Literature.
- Physical Description:
- 1 online resource (279 pages).
- Edition:
- 1st ed.
- Other Title:
- Kleiner/Wulftange (Hg.), Literatur im pädagogischen Blick Zeitgenössische Romane und erziehungswissenschaftliche Theoriebildung
- Place of Publication:
- Bielefeld transcript Verlag 2018
- Language Note:
- In German.
- Biography/History:
- Bettina Kleiner (Dr. phil.) vertritt die Professur für Allgemeine Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Bildungstheorie an der Universität Bremen.
- Gereon Wulftange (Dr. phil.) ist wissenschaftlicher Mitarbeiter (Post-Doc) an der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg.
- Summary:
- Wie und inwiefern können literarische Texte dazu beitragen, Aspekte der Bildungs- und Erziehungswirklichkeit zu erhellen? Worin bestehen ihre anregenden und irritierenden Potenziale für die Erziehungswissenschaft?Die Beiträger*innen des Bandes setzen sich mit aktuellen Romanen auseinander und entwickeln bildungs-, geschlechter- und adoleszenztheoretische Perspektiven auf Phänomene der Erziehung, Adoleszenz und der intergenerationalen Bewältigung von Flucht- bzw. Migrationsprozessen. Dabei zeigen sich nicht nur verschiedene erziehungswissenschaftliche Lesarten von Texten, sondern auch eine Bandbreite theoretischer Potenziale von Literatur.
- Contents:
- Frontmatter 1 Inhalt 5 Einleitung 7 Kunst als Deutung 21 Latente Diskriminierung und verdeckter Rassismus 43 »Ich möchte nur ein Gesicht haben«. 69 Die Spannung halten 89 Redevielfalt und der Widerstreit verschiedener Deutungs- und Sinnhorizonte in »Tauben fliegen auf« 105 Melinda Nadj Abonjs Roman »Tauben fliegen auf«. Eine erziehungswissenschaftliche Spurensuche 129 Die »ernsten Spiele der Männer« und die »Listen der Ohnmacht« von Frauen 149 »Ich nehme die zweite Tablette und beschließe, geheilt zu sein«. Notizen zu Wolfgang Herrndorfs Bilder deiner großen Liebe 169 Responsivität und Medialität in Bildungs- und Erfahrungsprozessen 187 Erziehung als realistische Erfahrung: Eine Deutung von Karl Ove Knausgårds Roman »Lieben« 217 Bildungsprozesse im Roman? 237 Autor*innen 273
- Notes:
- How and in what way can literary texts also contribute to shedding light on aspects of the realities of learning and pedagogy? What are their stimulating and confounding potentials for the field of education? The contributors to this Festschrift for Hans-Christoph Keller grapple with current novels and provide perspectives from the fields of education, gender, and adolescent theory, among others, that assist in developing pedagogical thought.
- ISBN:
- 9783839437230
- 3839437237
- OCLC:
- 1051140019
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