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»Flow« und Imaginative Bildung Kunstpädagogische Perspektiven zur Künstlerischen Forschung Laura Medrow
- Format:
- Book
- Thesis/Dissertation
- Author/Creator:
- Medrow, Laura <p>Laura Medrow, Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland</p>, Author.
- Series:
- Bildungsforschung
- Language:
- German
- Subjects (All):
- Flow.
- Fantasie.
- Fantasy.
- Imagination.
- Kunst.
- Art.
- Creativity.
- Kreativität.
- Künstlerische Forschung.
- Artistic Research.
- Art Education.
- Kunstpädagogik.
- Education.
- Bildung.
- Educational Research.
- Bildungsforschung.
- Theory of Art.
- Kunsttheorie.
- Pedagogy.
- Pädagogik.
- Local Subjects:
- Flow.
- Fantasie.
- Fantasy.
- Imagination.
- Kunst.
- Art.
- Creativity.
- Kreativität.
- Künstlerische Forschung.
- Artistic Research.
- Art Education.
- Kunstpädagogik.
- Education.
- Bildung.
- Educational Research.
- Bildungsforschung.
- Theory of Art.
- Kunsttheorie.
- Pedagogy.
- Pädagogik.
- Physical Description:
- 1 online resource (267 pages)
- Edition:
- 1st ed.
- Other Title:
- Medrow, Flow und Imaginative Bildung Kunstpädagogische Perspektiven zur Künstlerischen Forschung
- Place of Publication:
- Bielefeld transcript Verlag 2022
- Biography/History:
- Laura Medrow, geb. 1993, ist als Lehrerin in den Fächern Kunst und Englisch tätig. Zuvor hat sie Kunstpädagogik mit dem Schwerpunkt Imagination und Künstlerische Forschung an der Leuphana Universität Lüneburg gelehrt.
- Summary:
- Wenn Menschen in einen Flow geraten, befinden sie sich in einem Zustand höchster Konzentration, wodurch ein regelrechter Schaffensrausch ausgelöst werden kann. Bisher wurde Flow in der Psychologie umfassend thematisiert, im Kontext der Kunstvermittlung hingegen nur selten behandelt. Laura Medrow untersucht erstmals das Potenzial einer reziproken Verbindung zwischen Flow und imaginativ ausgerichteter Bildung anhand exemplarischer Unterrichtsstudien. Dabei geht sie der Frage nach, unter welchen Bedingungen imaginative Bildungsprozesse und Flow entstehen und gefördert werden. Die kunstpädagogisch ausgerichtete Studie durchdringt somit auf kritisch-reflexive Weise themenbezogene Grundlagen der Kunstvermittlung, Philosophie und Psychologie.
- Contents:
- Frontmatter 1 Inhalt 5 Vorwort 7 1.1 Forschungsfrage 9 1.2 Zielsetzung 12 1.3 Methodische Herangehensweise 13 2.1 Der Imaginationsbegriff 19 2.2 Das Verhältnis von Wahrnehmung und Imagination 34 3.1 Das Phänomen des Flow-Erlebens 69 3.2 Hauptkomponenten des Erlebens von Flow 72 3.3 Physische und psychische Auswirkungen des Flow-Zustands 77 3.4 Die Verbindung von Kunstpädagogik und Flow 79 4.1 Künstlerische Forschung in der bildenden Kunst 105 4.2 Projektarbeit 132 4.3 Methodentriangulation 135 5.1 Durchführung 149 5.2 Theoretische und künstlerische Kontextualisierung 161 5.3 Auswertung 181 6.1 Durchführung 185 6.2 Theoretische und künstlerische Kontextualisierung 198 6.3 Auswertung 208 6.4 Herleitung zentraler Merkmale für die Kunstvermittlung 235 7. Schlusswort und Ausblick 241 Literaturverzeichnis 247
- Notes:
- Doctoral Leuphana Universität Lüneburg 2020.
- ISBN:
- 9783839460931
- 383946093X
- OCLC:
- 1298387548
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