Bildung vor Bildern Kunst – Pädagogik – Psychoanalyse Karl-Josef Pazzini

Format:

Book

Author/Creator:

Pazzini, Karl-Josef <p>Karl-Josef Pazzini, Psychoanalytiker, Berlin, Deutschland</p>, Author.

Series:

Theorie bilden ; Band 38.

Theorie Bilden

Language:

German

Subjects (All):

Bildung.

Education.

Psychoanalyse.

Psychoanalysis.

Kunstpädagogik.

Art Education.

Bild.

Image.

Kunst.

Art.

Bildungstheorie.

Theory of Education.

Visual Studies.

Bildwissenschaft.

Kunstwissenschaft.

Fine Arts.

Pädagogik.

Pedagogy.

Local Subjects:

Bildung.

Education.

Psychoanalyse.

Psychoanalysis.

Kunstpädagogik.

Art Education.

Bild.

Image.

Kunst.

Art.

Bildungstheorie.

Theory of Education.

Visual Studies.

Bildwissenschaft.

Kunstwissenschaft.

Fine Arts.

Pädagogik.

Pedagogy.

Physical Description:

1 online resource (371 p.)

Edition:

1st ed.

Other Title:

Pazzini, Bildung vor Bildern Kunst – Pädagogik – Psychoanalyse

Place of Publication:

Bielefeld transcript Verlag 2015

Language Note:

In German.

Biography/History:

Karl-Josef Pazzini (Prof. em. Dr.), geb. 1950, ist Psychoanalytiker, Supervisor und Berater. Zuvor hatte er die Professur für Bildungstheorie und Bildende Kunst an der Universität Hamburg inne. Er ist Herausgeber des RISS. Zeitschrift für Psychoanalyse, im Vorstand der Psychoanalytischen Bibliothek Berlin sowie Mitglied der Freud-Lacan-Gesellschaft Berlin und arbeitet als Analytiker zu den Themen Übertragung, Pornographie, Laienanalyse und Film als Analytiker.

Summary:

Vor Kunst findet unfreiwillig Bildung statt – und nicht nur dort. Allerdings kann man sie hier eher bemerken als im Alltag, wo Bilder dauernd einfallen. Dies ist weder zu stoppen noch mit Präzision zu fördern. Die psychoanalytische Erfahrung zeigt jedoch: Eingefallene Bilder können nicht nur bilden, sondern ebenso zu Verhärtungen bis zur Dummheit führen. Der notwendige Schutz durch Einbildungen kann zu einer zu großen Distanz zur Welt, zu eingebildeter Autonomie und Souveränität führen, so dass unbewusste Schutzbilder kaum noch neue Erfahrungen zulassen.In diesem Band geht es ums Durchbrechen und Loslassen, um Enteignung, Verzicht, Umwandlung, Auflösung, Schwingung, Umbau und Vorbilder.

»Zu wünschen bleibt, [...] dass das Buch an pädagogischen Hochschulen im Sinne eines Nachdenkens über die Zukunft für neue Stimmung sorgen könnte.«

Besprochen in:GMK-Newsletter, 12 (2015)treff.punkt, Frühjahr 2016

»Ein großartiges Diskurs- und Theoriepanorama.«

Contents:

Frontmatter 1 Editorial 2 Inhalt 5 Vorwort 11 1. Bildung, die 19 2. Bilder, die 27 3. Vorbild, das 43 4. Kunst existiert nicht, es sei denn als angewandte 51 5. Angst, die Waffen abzugeben 69 6. Nachträglich unvorhersehbar 107 7. Haut. Berührungssehnsucht, Juckreiz, Schauplatz 131 8. Caravaggios Powerpoint 151 9. Zeige-Stöcke und andere Medien Zur Aggressivität von Medien in der Bildung 161 10. Beachtung der Medialität 181 11. Schnittstellen 199 12. Shirin Neshat: eine »leidenschaftliche Forscherin« 207 13. Einfallende Bilder Was kann Pädagogik gegen Bildung tun? 225 14. Geniale Epigonen. Kunst als Bildungsforschung 249 15. Das zu Lesende 267 16. Berge versetzen, erzählen können 279 17. Berühren, glauben, verinnerlichen 291 18. Liebe, Medium, Schnitt 305 19. Stimmung. Plädoyer für das Transindividuelle 317 Literatur 341 Abbildungen 359 Dank 367 Backmatter 368

Notes:

In the presence of art, education involuntarily takes place – and not just there. However it is certainly easier to notice here than in everyday life, where images are always occurring to us. This can neither be halted nor can it be promoted with precision. The experience of psychoanalysis however shows that images which occur to us do not only have the capacity to educate, but can also lead to rigidification, even to foolishness. The need to protect oneself through imagined images can lead to an excessive distance to the world, to imaginary autonomy and confidence, to the point where unconscious protective images hardly allow any new experiences at all. This volume is about breaking through and letting go, expropriation, refusal, metamorphosis, dissolution, vacillation, rebuilding, and archetypes.

Includes bibliographical references.

ISBN:

9783839432778

3839432774

OCLC:

934155529