An den Grenzen der interkulturellen Bildung Eine Auseinandersetzung mit Scheitern im Kontext von Fremdheit Sabine Aydt

Format:

Book

Author/Creator:

Aydt, Sabine <p>Sabine Aydt, Wien, Österreich</p>, Author.

Series:

Kultur & Konflikt (Transcript (Firm)) ; Band 7.

Kultur & Konflikt 7

Language:

German

Subjects (All):

Interculturalism.

Interkulturalität.

Lernen.

Learning.

Scheitern.

Failure.

Grenze.

Border.

Play.

Spiel.

Migration.

Fremdheit.

Foreignness.

Bildung.

Education.

Bildungstheorie.

Theory of Education.

Pädagogik.

Pedagogy.

Local Subjects:

Interculturalism.

Interkulturalität.

Lernen.

Learning.

Scheitern.

Failure.

Grenze.

Border.

Play.

Spiel.

Migration.

Fremdheit.

Foreignness.

Bildung.

Education.

Bildungstheorie.

Theory of Education.

Pädagogik.

Pedagogy.

Physical Description:

1 online resource (259 p.)

Edition:

1st ed.

Other Title:

Aydt, An den Grenzen der interkulturellen Bildung Eine Auseinandersetzung mit Scheitern im Kontext von Fremdheit

Place of Publication:

Bielefeld transcript Verlag 2015

Language Note:

German

Biography/History:

Sabine Aydt (Mag.a iur. Dr. phil.) arbeitet an kulturwissenschaftlichen Themen, lehrt und berät zu Interkulturellen Kompetenzen und Migrationsgesellschaft. Sie ist Mitbegründerin des Bildungsnetzwerks NIC - Networking Inter Cultures.

Summary:

Interkulturelle Bildung verspricht, das Zusammenleben und -arbeiten unter den Bedingungen von Fremdheit und Migration zu erleichtern. Dennoch gibt es unlösbare Konflikte – und mehr Kulturwissen führt oft zu mehr Orientierungslosigkeit. Droht das Scheitern dieses Bildungsansatzes? Kann interkulturelles Lernen Erfahrungen des Scheiterns integrieren?Zur Reflexion der Praxis greift Sabine Aydts transdisziplinärer Essay eine Reihe von Denkmodellen auf – vom Schiffbruch über die Tragödie zum Eindringling. Die Auseinandersetzung mit Krisen im Kontext von Fremdheit eröffnet so den Blick auf unerwartete Wege zu einem anderen, spielerischen Ansatz kulturellen Lernens durch Erfahrung im »Übergangsraum« (D.W. Winnicott).

»Dieser Essay bietet eine kritische Reflexion interkultureller Bildung aus der Perspektive einer Praktikerin. Er beschreibt die Erfahrung des Fremdseins, die Angst vor dem Scheitern und das Wagnis, beides kritisch zu durchdenken.«

»Sabine Aydt beschreibt zweifelsohne eine Erfahrung, die viele machen, die sich entweder praktisch oder theoretisch mit Kultur und Interkulturalität und mit Bildung in diesem Kontext beschäftigen. Ihr Scheitern als Ausgangspunkt zu nehmen, um zu neuen Erkenntnissen zu gelangen, ist nicht nur kreativ, sondern überzeugend – und durchaus auch ermutigend.«

»Sabine Aydt unternimmt in ihrem Essay über die Grenzen der interkulturellen Bildung das Experiment, Fremdheit auf einem spielerischen Weg des kulturellen Lernens durch Erfahrung zu überwinden, indem sie ihr Scheitern mit verschiedenen Denkmodellen und Elementen des Dramas simuliert. Am Ende des Weges warten nicht Heilung oder Erlösung, sondern die Entdeckung und Entwicklung eines kulturellen Ichs und seiner Beziehungsfähigkeit, welches Fremdheit und Scheitern konstruktiv erfahren und ›sich als Ich in der Welt verhalten kann‹.«

»Die Stärke dieser in vielerlei Hinsicht außergewöhnlichen Publikation liegt nicht nur in der Suche nach einem neuen Zugang zur Interkulturalität; auch nicht allein darin, dass Sabine Aydt mit Scheitern einen zentralen, jedoch diskreten Aspekt der didaktischen Erfahrung thematisiert. Das Buch bietet zudem eine kompetent und verständlich geschriebene Zusammenfassung von Debatten und Theorieansätzen der letzten 30 Jahre zu Kultur, Interkultur und Migrationsgesellschaft.«

Besprochen in:IDA-NRW, 1 (2015)www.via-bund.de, 3 (2015)Pädagogik, 7-8 (2015), Jörg SchlömerkemeperPädagogische Rundschau, 4 (2016), Jan Christoph Heiser

Contents:

1 Inhalt 5 Vorwort 9 Einleitung 11 1. Interkulturelle Bildung als Problem 15 2. Der Ansatz 79 3. Der Ort der Wissenschaft 91 4. Das Spiel mit Kultur und Scheitern 125 5. Von den Modellen zum Modellieren 201 6. Ein Modell für kulturelles Lernen durch Erfahrung 217 Literatur 239 Dank 255 256

Notes:

Intercultural education promises to make living and working together under the conditions of strangeness and migration easier. Nevertheless, there are unresolvable conflicts – and more cultural knowledge often leads to greater disorientation. Is this educational approach about to fail? Can intercultural learning integrate experiences of failure? To reflect on practice, Sabine Aydt's transdisciplinary essay employs several hypothetical concepts – from shipwrecks to tragedies and intruders. She points out ways of dealing with crises and loss of autonomy in the context of strangeness and thus opens our view to unexpected transitions to another, playful approach to cultural learning.

Includes bibliographical references.

ISBN:

9783839428726

3839428726

OCLC:

908073594