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Kunstbetrachtung in der Schule Theoretische Grundlagen der Kunstpädagogik im »Handbuch der Kunst- und Werkerziehung« (1953-1979) Sidonie Engels
- Format:
- Book
- Author/Creator:
- Engels, Sidonie <p>Sidonie Engels, Bochum, Deutschland</p>, Author.
- Series:
- Image (Transcript (Firm)) ; Band 77.
- Image
- Language:
- German
- Subjects (All):
- Art Education.
- Kunstpädagogik.
- Kunstdidaktik.
- Art Didactics.
- Kunstgeschichte.
- Art History.
- Kunstbetrachtung.
- Reception of Art.
- Schule.
- School.
- Geschichte.
- History.
- Kunst.
- Art.
- Education.
- Bildung.
- Theory of Education.
- Bildungstheorie.
- Bildungsgeschichte.
- History of Education.
- Kunstgeschichte des 20. Jahrhunderts.
- Art History of the 20th Century.
- Kunstwissenschaft.
- Fine Arts.
- Local Subjects:
- Art Education.
- Kunstpädagogik.
- Kunstdidaktik.
- Art Didactics.
- Kunstgeschichte.
- Art History.
- Kunstbetrachtung.
- Reception of Art.
- Schule.
- School.
- Geschichte.
- History.
- Kunst.
- Art.
- Education.
- Bildung.
- Theory of Education.
- Bildungstheorie.
- Bildungsgeschichte.
- History of Education.
- Kunstgeschichte des 20. Jahrhunderts.
- Art History of the 20th Century.
- Kunstwissenschaft.
- Fine Arts.
- Physical Description:
- 1 online resource (475 p.)
- Edition:
- 1st ed.
- Other Title:
- Engels, Kunstbetrachtung in der Schule Theoretische Grundlagen der Kunstpädagogik im »Handbuch der Kunst- und Werkerziehung« (1953-1979)
- Place of Publication:
- Bielefeld transcript Verlag 2015
- Language Note:
- German
- Biography/History:
- Sidonie Engels (Dr. phil.) aus Bochum lehrt und forscht zu Geschichte und Systematik von Kunstpädagogik und Kunstdidaktik.
- Summary:
- »Wie viel Kunstgeschichte gehört in den Kunstunterricht? Welche Epochen, Stile oder Kunstwerke sind für welche Klassenstufen relevant? Was für ein Zusammenhang besteht zwischen Kunstbetrachtung und praktischer Gestaltungsarbeit?Sidonie Engels geht diesen und weiteren kunstpädagogischen ›Dauerbrennerfragen‹ nach, indem sie einen weitgehend in Vergessenheit geratenen Bereich der Fachgeschichte intensiv aufarbeitet: Das ›Handbuch der Kunst- und Werkerziehung‹ steht für eine grundlegende Formierung des schulischen Kunstunterrichts nach dem Zweiten Weltkrieg. Es umfasst eine Spanne von 26 Jahren, 13 Bänden und mehr als 5000 Seiten. Für Generationen von Lehrerinnen und Lehrern war es maßgebliche Grundlage der Ausbildungsphase sowie der Ausrichtung ihres Unterrichts.Die Studie bietet nicht nur einen interessanten Einblick in einen wichtigen Abschnitt der Fachgeschichte, sondern regt darüber hinaus an, aufgrund der historischen Entwicklung des Kunstunterrichts über aktuelle Themen wie Bildkompetenz, kunstwissenschaftliche Theorie sowie den Stellenwert der Kunstgeschichte als Bezugswissenschaft der Kunstpädagogik neu nachzudenken.« (Helene Skladny)
- »Sidonie Engels [...] hat einen profunden Beitrag geliefert, der gegenüber manchen methodisch elaborierten und doch ergebnisarmen Studien Maßstäbe setzt, die der Kunstpädagogik für anstehende Forschungsvorhaben nur guttun.«
- Contents:
- Frontmatter 1 Inhaltsverzeichnis 7 Vorwort 9 1. Einführung 11 2. Forschung und Vorgehensweise 13 3. Allgemeine Grundlagen der Kunstpädagogik: Band I 55 4. Kunstbetrachtung und Kunstgeschichte: Band V 119 5. Festigung und Umbruch: Band II, Band III und Teilband IV.1 183 6. Neuansätze: Teilbände IV.2 und IV.3, Band VI und der neue Band I 273 7. Abschluss und Ausblick 333 Anhang 375 Ausführliches Inhaltsverzeichnis 467 Backmatter 471
- Notes:
- The current pedagogical discourse in art centered around »image competence« suggests a need for a readjustment of the relation between historical, theoretical and practical contents of art classes – an approach from a historical perspective.
- Includes bibliographical references.
- ISBN:
- 9783839430347
- 3839430348
- OCLC:
- 908073578
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