'Kolonialismus' im Geschichtsunterricht : Repräsentation und Rezeption historischen 'Wissens' als soziale Praxis / Ilse Porstner.

Format:

Book

Author/Creator:

Porstner, Ilse, Author.

Series:

Diskursmuster / Discourse Patterns

Diskursmuster / Discourse Patterns ; 26

Language:

German

Subjects (All):

Colonial history.

Kolonialgeschichte.

Lesart.

Postkoloniale Migrationsgesellschaft.

metapragmatic positioning.

metapragmatisches Positionieren.

postcolonial migration society.

Local Subjects:

Colonial history.

Kolonialgeschichte.

Lesart.

Postkoloniale Migrationsgesellschaft.

metapragmatic positioning.

metapragmatisches Positionieren.

postcolonial migration society.

Physical Description:

1 online resource (XVIII, 377 p.)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Berlin ; Boston : De Gruyter, [2020]

Language Note:

In German.

Summary:

Das Buch analysiert Repräsentationen von 'Kolonialismus' am Beispiel von österreichischen Geschichtslehrbüchern für die 7. Schulstufe sowie ihre Rezeption und Aneignung durch die Lernenden. Multimodale Textanalysen werden durch ethnographisch-teilnehmende Beobachtungen des Unterrichts sowie Analysen von Gruppendiskussionen ergänzt. Dabei wird auch die Frage fokussiert, inwieweit die Lernenden das Thema in ihre aktuelle Lebenswelt integrieren.

Das Buch analysiert Repräsentationen von 'Kolonialismus' am Beispiel österreichischer Geschichtslehrbüchern für die 7. Schulstufe sowie ihre Rezeption und Aneignung durch die Lernenden. Multimodale Textanalysen werden durch ethnographisch-teilnehmende Beobachtungen des Unterrichts sowie Analysen von Gruppendiskussionen ergänzt. Dabei wird auch die Frage fokussiert, inwieweit die Lernenden das Thema in ihre aktuelle Lebenswelt integrieren.Damit möchte das Buch exemplifizieren, wie sich verschiedene Wissensformen überlagern und befruchten können und aufzeigen, dass es keinesfalls ausreicht, das im Text 'sedimentierte' Wissen zu rekonstruieren, sondern dass auch Wissen und Lebenswelt der Rezipierenden in der Analyse berücksichtigt werden müssen. Indem auch metapragmatische Ansätze zur Analyse sozialer Positionierung aufgenommen werden, wird das notorisch unterentwickelte Instrumentarium der diskurslinguistischen Akteursanalyse erweitert.Durch die Bezüge zur Schulbuchforschung und zur Geschichtswissenschaft eröffnet das Buch darüber hinaus der Diskurslinguistik neue interdisziplinäre Bezüge und macht es außerdem relevant für die Didaktik, die Soziologie und die Medienwissenschaften.

Contents:

Frontmatter

Danksagung

Vorwort

Inhalt

Verzeichnis – Schreibkonventionen

1. ‚How to write about colonialism‘: Einleitung

2. Historische, soziopolitische und unterrichtliche Relevanzsetzungen

3. Repräsentation, Rezeption und Lesart

4. Lesart ‒ pluridisziplinär betrachtet

5. Fazit

6. Verortung in der Diskurslinguistik

7. Verortung in der Soziolinguistik

8. Fazit

9. Das qualitative Paradigma der Diskurslinguistik

10. A Analyse

11. ‚How to write about colonialism‘: Rückblick und Ausblick

Literaturverzeichnis

Index

Notes:

Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 26. Aug 2020)

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

9783110705379

3110705370

OCLC:

1191864237