Handbuch Informationskompetenz / Wilfried Sühl-Strohmenger.

Format:

Book

Contributor:

Straub, Martina.

Sühl-Strohmenger, Wilfried, Editor.

Series:

De Gruyter Reference

Language:

German

Subjects (All):

Information literacy.

Library planning.

Physical Description:

1 online resource (576 p.)

Edition:

2., überarbeitete Auflage

Place of Publication:

Berlin ; Boston : De Gruyter Saur, [2016]

Language Note:

German

Summary:

Das Handbuch bietet einen fundierten und breiten Überblick über neue Konzepte zur Informationskompetenz aus der Sicht der Bibliotheks-, Informations- und Erziehungswissenschaft sowie der Hochschuldidaktik und der Wissenschaftspolitik. Es enthält Beiträge zu Strategien und praktischen Realisierungen der Förderung von Informationskompetenz in Vorschule, Schule, Studium und wissenschaftlicher Forschung. Der lernförderlichen und nutzorientierten Gestaltung dieser Angebote durch Infrastrukturen, Beratungs- und Serviceangebote sowie durch didaktisch maßgeschneiderte Planungen kommt besondere Bedeutung zu. Die Entwicklungen der Informationskompetenz in Deutschland, Großbritannien, Österreich und der Schweiz werden jeweils mit speziellen Beiträgen dargestellt.

This work offers a basic overview of information literacy from the perspective of the library and information sciences. It includes essays on strategies for practical implementation of support for information literacy in schools, universities, and research facilities. A particular focus is placed on designing such programs to promote learning through calculated spatial and technical infrastructures and didactically effective planning.

Contents:

Handbuch Informationskompetenz

Frontmatter

Table of Contents

Abkürzungsverzeichnis

Zur Einführung: Neudefinition von Informationskompetenz notwendig?

Grundlagen, Methoden, Technologien

Informationskompetenz anders denken – zum epistemologischen Kern von „information literacy“

Standards der Informationskompetenz – neue Entwicklungen in Deutschland, Großbritannien und den USA

Referenzrahmen Informationskompetenz für alle Bildungsebenen

Empirische Erfassung von Informationskompetenz

Informationskompetenz in ethischer Perspektive

Informationskompetenz und Rhetorik

Informationspsychologische Grundlagen der Informationskompetenz

Mobil, vernetzt, „always on“ – Lebenswelten junger Menschen und Informationskompetenzförderung der Bibliotheken

Big Data – neue Herausforderungen für Informationskompetenz und Bildung

Resource Discovery Systeme

Suchmaschinenkompetenz als Baustein der Informationskompetenz

Förderung von Informationskompetenz durch E-Learning: Wie viel Technik soll es sein?

Vorschule und Schule

Informationskompetenz bei Kindergartenkindern

Förderung von Informationskompetenz als Aufgabe von Schule

Das kooperative Schulungsmodell zur Förderung von Informationskompetenz – am Beispiel der Teaching Library Vorarlberg

Die Förderung der Informationskompetenz zusammen mit Lehrkräften

ASK UB – Evaluation und Weiterentwicklung eines Schulungskonzeptes für Informationskompetenz

Hochschulstudium

Förderung wissenschaftlicher Informationskompetenz in deutschen Hochschulen

Informationskompetenz an Massenuniversitäten – Wherever, Whenever!

Bibliotheken an Hochschulen in Bayern: Bestandsaufnahme und Modell Ansbach

Informationskompetenz und forschungsorientiertes Studium – ein Beitrag aus der Hochschuldidaktik

Grenzverschiebungen: Wissenschaftliches Schreiben, Schreibwerkstätten und Informationskompetenz

Förderung von Informationskompetenz in der KIT-Bibliothek unter besonderer Berücksichtigung der Ausbildung von Lernkompetenz als zentraler Komponente von Informationskompetenz

Fit für die Bachelorarbeit – wie Institutsbibliotheken Blended Learning einsetzen können

Informationskompetenz institutionell verankern am Beispiel der Universitätsbibliothek Bern

Wissenschaft und Forschung

Informationskompetenz im Wissenschaftssystem

Informationsservices auf Augenhöhe – So können Bibliotheken den Forschungsprozess proaktiv unterstützen

Publikationskompetenz

Plagiat und Zitat. Eine Skizze zur Entstehung des Begriffs geistiges Eigentum und seiner Nutzung in der Wissenschaft

Die Vermittlung akademischer Integrität – Das Beispiel der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (JGU) und ihrer Universitätsbibliothek

Förderung von Informationskompetenz bei Promovierenden – das Beispiel der Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg

Lernen und Lehren in der Bibliothek

Eine neue Bibliothekspädagogik für die Generation Y?

Bibliotheksdidaktik zur erfolgreichen Förderung von Informationskompetenz

Wissen vor Ort – räumliche Angebote und interne Organisation können die Vermittlung von Informationskompetenz stärken

Veränderte Lerninfrastrukturen an der Schnittstelle von Öffentlichen Bibliotheken und Erwachsenenbildung – Konzeptionen und Modelle

Förderung von Lese- und Informationskompetenz mit dem Spiralcurriculum

Informationskompetenz und intergenerationelles Lernen

Situationsorientierte Online-Tutorials zur Förderung von Informationskompetenz: Das FIT-Konzept der Universitätsbibliothek Heidelberg

Informationskompetenz als Kuratieren von Wissensräumen

Welche Qualifikationen benötigen Bibliothekarinnen und Bibliothekare zur erfolgreichen Förderung von Informationskompetenz?

Kompetenzen für Teaching Librarians

Länderprofile

Informationskompetenz in der Schweiz – neue Entwicklungen

Die Förderung von Informationskompetenz an Bibliotheken in Österreich

Information Literacy in the UK

Informationskompetenz in Deutschland

Literaturverzeichnis

Stichwortverzeichnis

Notes:

Description based upon print version of record.

Includes bibliographical references and index.

Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 23. Jul 2020)

ISBN:

9783110403367

3110403366

9783110403428

3110403420

OCLC:

945137981