Gesprochene Schulsprache in der Primarstufe : Ein empirisches Verfahren zur Evaluation von Fördereffekten im Bereich Deutsch als Zweitsprache / Julia Webersik.

Format:

Book

Author/Creator:

Webersik, Julia, Author.

Series:

DaZ-Forschung ; Band 9.

DaZ-Forschung [DaZ-For] ; 9

Language:

German

Subjects (All):

German language--Study and teaching (Elementary)--Foreign speakers.

German language.

Second language acquisition.

Physical Description:

1 online resource (513 p.)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Berlin ; Boston : De Gruyter Mouton, [2015]

Language Note:

German

Summary:

Current programs to help primary school students learn German as a second language have the overarching aim of strengthening school-related and education-related verbal abilities in both speech and writing. Based on a theoretical conceptualization of children's spoken language in school, the author describes and evaluates an empirical method to determine the efficacy of language support.

Schul- bzw. bildungssprachliche Fähigkeiten gelten als Schlüsselkompetenz für eine erfolgreiche Bildungskarriere. Gerade für Schülerinnen und Schüler mit Deutsch als Zweitsprache stellen sie eine große Herausforderung dar, weshalb sie im Fokus aktueller Förderprogramme stehen. Über die Effektivität solcher Förderinterventionen ist jedoch wenig bekannt, was u.a. auf einen Mangel an validierten Evaluationsinstrumenten zurückzuführen ist. Im Rahmen der vorliegenden Arbeit wurde deshalb aufbauend auf einer theoretischen Konzeptualisierung gesprochener Schulsprache ein Instrument zur Evaluation von Fördereffekten entwickelt, mit einer Stichprobe von 150 Berliner Drittklässlern mit Deutsch als Zweitsprache erprobt und anhand psychometrischer Gütekriterien evaluiert. Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass es durch die Integration sprach(erwerbs)wissenschaftlicher und psychometrischer Erkenntnisse gelungen ist, ein fachlich fundiertes und empirisch geprüftes Vergleichsinstrument zur systematischen Beurteilung schulsprachlicher Fähigkeiten in den Bereichen Morpho-Syntax und Lexik-Semantik zu entwickeln und damit eine Forschungslücke zu schließen, die seit geraumer Zeit von verschiedenen Disziplinen beklagt wird.

Contents:

Frontmatter

Danksagung

Inhalt

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

1. Einleitung und Zielsetzung

2. Gesprochene Schulsprache: Theorie und Forschungsstand

3. Deutsch-als-Zweitsprache-Erwerb: Theorie und Forschungsstand

4. Sprachlehr- und -lernforschung

5. Sprachstandsdiagnose

6. Entwicklung eines empirischen Verfahrens zur Evaluation von Fördereffekten

7. Diskussion

Literaturverzeichnis

Index

8. Anhang

Notes:

Description based upon print version of record.

Includes bibliographical references and index.

Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 23. Jun 2020)

ISBN:

9783110403015

3110403013

9783110403084

3110403080

OCLC:

913876412