Terapia Ocupacional en Colombia : Experiencias de Acreditación de Alta Calidad en Educación Superior.

Format:

Book

Author/Creator:

Garzón Díaz, Karim.

Contributor:

Karim Garzón Díaz

Series:

Medicina y Ciencias de la Salud Series

Language:

Spanish

Subjects (All):

Occupational therapy.

Education, Higher.

Physical Description:

1 online resource (114 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Bogota : Universidad Colegio Mayor de Nuestra Senora del Rosario, 2025.

Summary:

This book is a collaborative effort documenting and analyzing the experiences of high-quality accreditation in academic programs of occupational therapy in Colombia. It focuses on four universities, including public and private institutions, and provides insights into accreditation processes, their implications for professional training, and their alignment with the needs of the field. The publication emphasizes critical reflection, dissemination of successful strategies, and fostering dialogue between academia and society. It serves as a key resource for understanding accreditation in occupational therapy and advancing educational standards. Generated by AI.

Contents:

Presentación

Prólogo

Referencias

Foreword

References

Primera parte

Entre artefactos y decisiones críticas

Entre artefactos y decisiones críticas, reflexiones sobre los fines de la acreditación de alta calidad en terapia ocupacional: una revisión de alcance

Introducción

1. Revisión de la literatura

1.1. Sentido y razón de la acreditación en programas académicos universitarios

¿Por qué se busca la acreditación?

Acreditar o certificar

1.2. Panorama de la acreditación en programas de terapia ocupacional

2. Metodología

2.1. Búsqueda inicial

2.2. Selección de títulos y resúmenes

2.3. Revisión completa de registros

2.4. Resumen y síntesis de datos

3. Resultados

¿Qué se sabe sobre procesos de acreditación en terapia ocupacional?

Subpregunta 1: ¿cómo se alinean los criterios de acreditación de los programas de terapia ocupacional con las realidades y necesidades del campo profesional, en comparación con las demandas emergentes y actuales de la profesión?

Subpregunta 2: ¿cuáles son las principales perspectivas y tendencias emergentes en los procesos de acreditación de terapia ocupacional que podrían orientar acciones futuras para mejorar la calidad educativa y la adaptación a los desafíos del campo profesional?

4. Discusión

Limitaciones

Conclusiones

Segunda parte

Estudios de caso: universidades públicas y privadas

Experiencia significativa del proceso de acreditación de alta calidad del programa de Terapia Ocupacional, Universidad de Pamplona Generated by AI.

Notes:

263253 characters.

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

Part of the metadata in this record was created by AI, based on the text of the resource.

ISBN:

958-50-0497-6

958-50-0498-4

OCLC:

1528361016