La experiencia del trabajo en el aula lasallista / Astrid Tibocha Niño, editora.

Format:

Book

Conference/Event

Contributor:

Tibocha Niño, Astrid, editor.

Conference Name:

Simposio Institucional de Experiencias Docentes (4th : 2016 : Universidad de La Salle (Bogotá, Colombia))

Simposio Internacional de Experiencias Docentes (1st : 2016 : Universidad de La Salle (Bogotá, Colombia))

Series:

Colección Docencia universitaria (Universidad de La Salle (Bogotá, Colombia)) ; 12.

Colección Docencia universitaria ; volumen 12

Language:

English

French

Spanish

Subjects (All):

Universidad de La Salle (Bogotá, Colombia).

Education, Higher--Study and teaching--Colombia--Bogotá.

Education, Higher.

Teaching--Methodology.

Teaching.

Teaching--Vocational guidance.

Genre:

Libros electrónicos.

Physical Description:

1 online resource : illustrations.

Edition:

Primera edición.

Place of Publication:

Bogotá, D.C. : Universidad de La Salle, Vicerrectoría Académica Pedagogía y Didáctica, 2017.

Language Note:

In Spanish, some text in English and French.

System Details:

text file

PDF

Summary:

Este libro es el resultado de un proceso de investigación de docentes universitarios en torno a la problemática de los modelos de formación en la educación superior. En las aulas universitarias, los modelos de formación existen, se palpan, se puede tocar, pero los maestros no son conscientes de ello. Para un gran porcentaje de maestros universitarios la pedagogía y la didáctica no son su fuerte y mucho menos los modelos pedagógicos. Desconocer el modelo pedagógico de la institución no es algo inusual, sin embargo. Por ello, los retos son permanentes, y se debe trabajar por la formación de profesionales integrales que conozcan el acervo teórico de las diversas profesiones que lo nutren y que les permiten ser flexibles, abiertos, creativos e innovadores, impactando en las comunidades, haciendo propuestas de cambio y generando oportunidades de evolución y crecimiento social desde la Universidad de La Salle.

Contents:

Portada

Contenido

Presentación

Renuncias y beneficios epistémicos del pensamiento colectivo: una metodología desde las escuelas de pensamiento

De la teoría a la experimentación por medio del modelo

Desarrollo de competencias ambientales en estudiantes de Utopía a partir del trabajo colaborativo con el Semillero de Investigación en Zona Crítica (SIZC)

Palimpsesto: mujeres en las ciencias sociales y el trabajo social

Tríadas del saber: una experiencia mexicana

De cómo los estudiantes de Medicina Veterinaria también aprenden a cultivar

Problema orientado al diagnóstico clínico como método de enseñanza en Medicina Veterinaria

Arquitectura y patrimonio cultural: valorando el pasado desde la contemporaneidad

Experiencias de apropiación del inglés en el aula de clase: una mirada desde diferentes espacios académicos

Implementación del aprendizaje basado en proyectos como estrategia pedagógica para estudiantes de Ingeniería Ambiental y Sanitaria

Creación de escenarios contextuales para el desarrollo de modelos de formación integral en la línea de optimización en Ingeniería Industrial

Construcción de animatrones: una experiencia interdisciplinaria

Práctica extramural con sentido social y humano

Apostando por el pensamiento crítico en la educación superior

Preguntar es un acto de paz: pedagogía crítica y participación ciudadana

Acompañamiento en la elaboración de informes de laboratorio a manera de artículo científico como medio para potenciar el pensamiento científico

Una estrategia didáctic apara la lectura de un libro en contextos matemáticos

La autobiografía como mediadora de procesos formativos de la identidad en Trabajo Social

Las columnas de opinión: estrategia didáctica para la enseñanza de la historia de Colombia y los derechos humanos.

Ruta de aprendizaje: desarrollando competencias informacionales e investigativas mediante la integración de espacios académicos

Psicosexualidad en jóvenes: miradas, retos y realidades

La aplicación del coachinge ducativo

estudio de caso: gerencia de bibliotecas públicas

Lectura y escritura: didáctica del reconocimiento

La integración curricular: una perspectiva didáctica e nla enseñanza de las lenguas extranjeras

Strategy, Innovation and Communication in Food and Health (SICA)

La práctica docente como objeto de estudio: una experiencia con estudiantes de la Escuela Normal La Salle

Buenas prácticas en el proceso de aprendizaje-enseñanza

La classe inversée, une modalité pédagogique innovante pour soutenir les apprentissages des étudiants

Presentación pósteres I Simposio Internacional y IV Institucional de Experiencias Docentes.

Notes:

Papers presented at the IV Simposio Institucional y I Internacional de Experiencias Docentes, held at the Universidad de La Salle.

Includes bibliographical references.

Online resource; title from PDF title page (Digitalia, viewed September 30, 2020)

ISBN:

9789585400269

958540026X

OCLC:

1226781440