La Aplicación de la Perspectiva de Género en la Enseñanza a Través de la Innovación Docente : Visibilizar a Las Mujeres en el ámbito de Las Ciencias Sociales y Jurídicas y de Las Titulaciones STEAM.

Format:

Book

Author/Creator:

Tovar Pulido, Raquel.

Contributor:

Tovar Pulido, Raquel.

Language:

Spanish

Subjects (All):

Gender identity in education.

Feminism and higher education.

Physical Description:

1 online resource (181 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Madrid : Dykinson, 2025.

Madrid : Dykinson, S.L., 2025.

Summary:

This book explores the integration of gender perspectives in education through innovative teaching methodologies. Coordinated by Raquel Tovar Pulido and developed at the University of Extremadura, the work aims to address gender inequality by highlighting the contributions of women in academic and scientific fields, particularly in social sciences, law, and STEM disciplines. It emphasizes the importance of gender visibility in academic content and provides practical strategies, such as flipped classrooms, virtual debates, and targeted activities, to promote critical thinking and equitable representation. The book is divided into two blocks: the first focuses on gender perspectives in the social sciences and law, while the second addresses STEM education. Intended for educators and academic professionals, this work aligns with the Sustainable Development Goal of gender equality and seeks to inspire inclusive practices in higher education. Generated by AI.

Contents:

Prólogo

Raquel Tovar Pulido

Bloque I Docencia y perspectiva de género en las Ciencias Sociales y Jurídicas

Capítulo I. Flipped classroom o aula invertida en la asignatura de Historia del Derecho

sobre la situación jurídica de las mujeres en la legislación histórica*

Raquel Tovar Pulido**

Introducción

1. Aula Invertida o Flipped Classroom en la asignatura de Historia del Derecho

1.1. Perfil de estudiantes al que está destinada la actividad

1.2. Diseño de la actividad: El Fuero Real, las Siete Partidas y las Leyes de Toro

1.3. Evaluación de la actividad de aula invertida: trabajo escrito y cuestionario

1.4. Grado de satisfacción del alumnado

Conclusiones

Bibliografía

Capítulo II. El papel femenino en la Historia Económica: mujeres con impacto.

Una actividad de género y píldoras audiovisuales*

Raúl Molina Recio

1. Introducción y objetivos

2. El género en la historia económica: un balance sintético

3. La metodología de las vídeo píldoras en el aula

4. El diseño de la actividad: género y vídeo píldoras

5. Métricas para medir la satisfacción del alumnado con la actividad y su utilidad en el aprendizaje

Capítulo III. Potenciando el pensamiento crítico en Historia Económica:

Un estudio de debates virtuales sobre la contribución femenina

Antonio Hidalgo-Mateos – José Carlos Jurado-Rivas

1. Objetivos del estudio

2. El papel de las tecnologías digitales en la evaluación de las competencias en la asignatura de Historia Económica

3. Mobile Learning (m-learning) en el ámbito pedagógico.

4. Importancia de la evaluación de competencias en la Educación Superior y la necesidad de herramientas innovadoras. Generated by AI.

Notes:

Collected essays.

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

Part of the metadata in this record was created by AI, based on the text of the resource.

ISBN:

979-1-370-06203-3

OCLC:

1514634668