Voces y Escenarios de Docentes Investigadores.

Format:

Book

Author/Creator:

Fernney Giraldo Macías, Christian.

Contributor:

Valderrama Gómez, Verónica.

Lopera Pérez, Marisol.

Méndez Romero, Rafael Alberto.

Series:

Ingeniería, Ciencia y Teconología Series

Language:

Spanish

Subjects (All):

Education.

Social justice and education.

Physical Description:

1 online resource (209 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Bogota : Universidad Colegio Mayor de Nuestra Senora del Rosario, 2025.

Summary:

This book explores the lived experiences and pedagogical contributions of educators across mathematics education, natural sciences, and environmental education. It emphasizes systematic reflection on the teaching-learning process, scientific rigor, social justice, and the societal impact of education, particularly post-pandemic. The authors present research-based methodologies and case studies to highlight innovative teaching practices and interdisciplinary approaches. Intended for educators, researchers, and policymakers, the book aims to foster knowledge generation, critical thinking, and civic commitment in education. Generated by AI.

Contents:

Introducción general

Sección 1

Educación matemática

Referencia

Capítulo 1

Jugar con relojes: otra forma de aprender a pensar la divisibilidad

Presentación

Fundamentación teórica

Diseño y desarrollo de la experiencia

Primer episodio: comprensión del problema

Segundo episodio: búsqueda de argumentos matemáticos, primer intento

Tercer episodio: búsqueda de argumentos matemáticos, otro intento, una solución

Cuarto episodio: las generalizaciones

Quinto episodio: ¡sorpresa inesperada!

Último episodio: otros métodos y extensiones (entran en escena los relojes)

Comenzar con una pregunta

Descubrir patrones jugando: ¿cómo se suma, cómo se resta, cómo se multiplica?

Comunicar ideas

Reflexiones

Caja de herramientas

Referencias

Capítulo 2

El aula como escenario de reconciliación entre las matemáticas y la física: puntos de convergencia en su enseñanza

Introducción

Fundamentación teórica, una invitación a la reflexión personal: la concepción de ciencia y actividad experimental

El instrumento y los procesos de medición en la actividad experimental

Donde las matemáticas y la física deben reconciliarse: la matematización

Conocimiento didáctico del profesor y los estudios histórico-críticos en la enseñanza

Las matemáticas en la enseñanza de la física Generated by AI.

Notes:

441302 characters.

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

Part of the metadata in this record was created by AI, based on the text of the resource.

ISBN:

958-50-0503-4

958-50-0504-2

OCLC:

1527304425