Investigar en Educación : Una Estrategia de Formación para el Cambio.

Format:

Book

Author/Creator:

González Puentes, Francisco, author.

Contributor:

Aguiar Marcella, Angie Stefanía.

Benavides, Fabián.

Caviedes Cadena, Lorena.

Chacón Pinilla, Ruth Stella.

Cortés Ibarra, Érika Fernanda.

Escorcia Romero, Tadiana Guadalupe.

López Portela, Laura Ximena.

Milady López-Rodríguez, Nelly.

Luengas Caballero, Tatiana.

Series:

Ciencias Sociales Series

Language:

Spanish

Subjects (All):

Education, Higher--Aims and objectives.

Education, Higher.

Physical Description:

1 online resource (282 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Bogota : Universidad El Bosque, 2022.

Summary:

Investigar en educación: Una estrategia de formación para el cambio es el resultado de arduos y rigurosos procesos de investigación, procesos que fueron liderados por los docentes de pregrado adscritos a la Facultad de Educación de la Universidad El Bosque. Para la realización del libro, los autores contaron con la colaboración de sus estudiantes y de colegas pertenecientes a otras instituciones universitarias. La obra aporta conocimientos relevantes que podrían ayudar al profesorado a mejorar la comprensión sobre las situaciones y las problemáticas que se viven a diario en los espacios educativos. También, es una herramienta que les permitirá adquirir nuevos conocimientos y reorientar sus prácticas pedagógicas, así como sus investigaciones. De esta manera, los profesores estarán en la capacidad de hacerle frente a los retos que plantea la sociedad actual y futura.

Contents:

Intro

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Título de la Página

Tabla de Contenido

Índice de tablas

Índice de figuras

Prólogo: Formación del profesorado e investigación educativa

Introducción

01. Dificultades de aprendizaje de los estudiantespacientes en la modalidad de pedagogía hospitalaria domiciliaria

02. Web Based Learning to Foster Reading Comprehension

03. Children's Sociolinguistic Competence Development through the Touring Colombia Game

04. Interculturalidad en la educación infantil: desplazamiento, comunidades y saber ancestral

05. Teachers' Understanding of Early Literacy

06. Educación infantil en Bogotá D. C.: caracterización, percepción social y rol del educador

07. Competencias para promover contextos incluyentes en la formación de los educadores infantiles: percepciones de los estudiantes

08. Consolidación de competencias en el perfil de los licenciados en Educación Infantil en dos universidades colombianas

09. Tutoría académica: los componentes pedagógicos que favorecen el aprendizaje

Índice analítico

Índice onomástico

Autores.

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

958-739-306-6

958-739-310-4

OCLC:

1393308479