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Educación de Plataforma : Sociedad Postmedia y Pedagogías Por-Venir.
- Format:
- Book
- Author/Creator:
- Grinberg, Silvia.
- Series:
- Educación, Crítica and Debate Series
- Language:
- Spanish
- Subjects (All):
- Educacion experimental.
- Educacion.
- Local Subjects:
- Educacion experimental.
- Educacion.
- Genre:
- Libros electrónicos.
- Physical Description:
- 1 online resource (174 pages)
- Edition:
- 1st ed.
- Place of Publication:
- Montevideo : Miño y Dávila Editores, 2023.
- Summary:
- ¿Qué sujetos nos estamos volviendo cuando nuestra vida parece (re)componerse entre bytes de información? ¿Qué escuela se configura entre algoritmos? ¿Toda educación posible ocurrirá de aquí en más entre pantallas? ¿Puede la educación, y más específicamente la profesión de enseñar, ser transferida a las máquinas? ¿Qué hay de educativo en la escuela en la sociedad postmedia?En estos interrogantes se inscribe la educación de plataforma, entre formas de la vida atravesadas por la digitalización de la experiencia que transforman nuestras maneras de encontrarnos y vincularnos con otro/as, de sentir el amor y el dolor, tanto como vincularnos con el saber. Se asume aquí que las pedagogías por-venir involucran ya a las máquinas: la digitalización está en las escuelas más allá del uso efectivo de las pantallas. No hay un afuera sino más bien un entre que enlaza de maneras inéditas nuestra vida con las tecnologías.Escriben: Silvia Grinberg, Julieta Armella, Emiliano Grimaldi, Stephen J. Ball, P. Taylor Webb, Sam Sellar, Kalervo N. Gulson, Virginia Ithurburu, Joff Bradley, Hernán Borisonik, Lucas Bang, Rodrigo Miguel BenvenutoEntrevista a Franco Berardi Bifo.
- Contents:
- Intro
- Introducción
- Educar (entre) las máquinas
- Las tecnologías, tan cotidianas como desconocidas
- El mundo de las edtech
- A modo de corolario
- Bibliografía
- Paradojas de la libertad. Un análisis arqueológico de las interfaces de las plataformas educativas online
- Configurando el espacio educativo digital
- Re-secuenciando la experiencia educativa
- Valoración del sujeto educativo y la producción de diferencias
- Paradojas de la libertad. El aprendizaje digital como activación y rendimiento
- Educación anticipada: gobernar hábitos, memoria y políticas futuras
- Políticas intempestivas
- Ayer, hoy y mañana: anticipaciones cronológicas de la educación
- Anticipaciones aiónicas de la educación: hábitos, recuerdos y futuros
- Olvidar la educación
- La Inteligencia Artificial en el decir de la política educativa global: derecho a la educación, escuela y parresia
- Del derecho a la educación al futuro de los algoritmos: declaraciones y un consenso
- La escuela y la profanación del "gran relato" de la IA en la educación
- Necesidad de una parresia de la IA en la educación
- Sobre el inconsciente algorítmico colectivo
- La mecanósfera de la inteligencia colectiva
- Inconsciente algorítmico colectivo
- Sobre el no-pensamiento colectivo o la Bêtise planetaria (estupidez)
- El romance del rizoma
- Impulso utópico
- Necromasa noética
- Mecanosfera
- Filosofía mundial
- Palabras de cierre
- ¿Qué formación para qué sociedad? Educación, vida privada y digitalidad
- La digitalización como hecho social total
- Vida pública, vida privada y vida secreta
- El animal discreto y el ágora digital
- Educar en la era del algoritmo
- La educación como acción política
- Bibliografía.
- Digitalización, integración de las tecnologías y acceso a la cultura desde el relato de maestros/as de escuelas primarias
- Desarrollo
- Los/as maestros/as, las tecnologías y el acceso a la cultura
- Las condiciones tecnológicas como objeto de discusión
- Conclusión
- El giro biocéntrico: un debate sobre la noción de Bildung y el humanismo antropotécnico a partir del pensamiento de Friedrich Nietzsche
- Introducción: acerca de las dificultades para "llegar a ser lo que se es"
- El fenómeno antropotécnico
- Nietzsche como profeta del posthumanismo: crítica al humanismo antropotécnico
- Los desafíos del mundo digital en la Bildung biocentrica
- "Enamoramiento, insurrección, poesía. Esa es la tarea de los enseñantes"
- Semblanza de los/as autores/as.
- Notes:
- Incluye índice.
- Description based on publisher supplied metadata and other sources.
- ISBN:
- 84-18929-92-8
- OCLC:
- 1378934711
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