Pensar y Accionar la Inclusión Desde Miradas Diversas : El Reto de la Atención a Las Personas con Dislexia.

Format:

Book

Author/Creator:

García García, Mayka.

Contributor:

Alcántara López, Lucía.

Benítez Gavira, Remedios.

Language:

Spanish

Subjects (All):

Inclusive education.

Dyslexia.

Physical Description:

1 online resource (233 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Madrid : Dykinson, S.L., 2024.

Summary:

This book provides a comprehensive exploration of inclusive education with a focus on addressing the needs of individuals with dyslexia. It is the result of a collaborative effort between researchers, educators, families, and individuals with dyslexia, emphasizing the importance of community participation in educational research. The book examines barriers to inclusion, emotional challenges faced by individuals with dyslexia, and the shortcomings of current legislation. It offers practical strategies, resources, and innovative approaches to foster inclusion through personalized teaching methods, emotional intelligence development, and accessible learning environments. Designed for educators, policymakers, and researchers, the book aims to promote a shift in perspective toward building inclusive educational systems that benefit all students. Generated by AI.

Contents:

Intro

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Presentación

EDUCACIÓN INCLUSIVA, INVESTIGACIÓN INCLUSIVA: CUANDO PARTICIPAN SUS PROTAGONISTAS

MOVILIZAR LA INCLUSIÓN DESDE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE... Y LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR

BARRERAS Y PALANCAS SOCIOEMOCIONALES A LA PARTICIPACIÓN Y EL APRENDIZAJE

¿ES INCLUSIVA LA LEGISLACIÓN QUE REGULA LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL EN ANDALUCÍA? DESCUBRIENDO SUS MATICES Y CONTRADICCIONES

TESTIMONIOS, EXPERIENCIAS Y SABERES DE FAMILIAS Y JÓVENES CON DISLEXIA. UN CAMBIO EDUCATIVO ES NECESARIO

PROPUESTAS DE MEJORA SOBRE LAS POLÍTICAS DE INCLUSIÓN/EXCLUSIÓN... DESDE LAS VOCES DE LOS PROTAGONISTAS

UNA MIRADA INCLUSIVA A LAS "DIFICULTADES DE APRENDIZAJE": PERSONALIZAR LA ENSEÑANZA DESDE LA DIVERSIFICACIÓN DEL CURRÍCULO

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LAS FORTALEZAS: CLAVES PARA EL AVANCE EN PERSONAS CON DISLEXIA.

DIFICULTADES DE ESTUDIANTES CON DISLEXIA EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA: APORTES FORMATIVOS AL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA Y ORTOGRÁFICA

ANÁLISIS DE LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN RELACIÓN A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA. El CASO DE COLOMBIA

PROPUESTAS PRÁCTICAS EN SITUACIONES DE TRÁNSITO PARA EL ALUMNADO CON DISLEXIA... EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

EL CLUB EN LECTURA FÁCIL COMO ESPACIO INCLUSIVO DE ADOLESCENTES CON DISLEXIA

METODOLOGÍA INCLUSIVA PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS

¿Y SI APRENDEMOS LAS MATEMÁTICAS MANIPULANDO Y JUGANDO?

DISEÑO DE UN RECURSO INCLUSIVO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

OCIO Y TIEMPO LIBRE COMPARTIDO: EL ROL DEL PROCESO DIVERZE EN LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL HACIA LA INCLUSIÓN.

Notes:

Collected essays.

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

Part of the metadata in this record was created by AI, based on the text of the resource.

ISBN:

84-10-70703-9

OCLC:

1496392240