Cambios en el Sentido de la Evaluación Profesoral.

Format:

Book

Author/Creator:

Ortiz Franco, Juan Vicente.

Contributor:

Rodríguez Alméciga, Jacqueline.

Castellanos, Wiston.

Language:

Spanish

Subjects (All):

Education, Higher.

Academic achievement--Testing.

Education, Higher--Colombia--Examinations.

Academic achievement--Colombia--Testing.

Academic achievement.

Colombia.

Genre:

Examinations.

Electronic books.

Physical Description:

1 online resource (227 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Bogota : Editorial Los Libertadores, 2022.

Summary:

La presente investigación buscó identificar los métodos y los usos dados a la evaluación del rendimiento académico con aportes recogidos, sistematizados y analizados de 243 profesores de tres universidades de Bogotá, Colombia. Las preguntas que guiaron la presente investigación fueron: ¿cuáles son los métodos utilizados por los profesores para evaluar el rendimiento académico de sus estudiantes?; ¿qué usos hace el profesor de los resultados de la evaluación del aprendizaje?; y ¿cuáles métodos responden al enfoque de evaluación para la formación? El estudio es descriptivo, analítico y contrastativo, puesto que identifica y sistematiza los métodos de evaluación y los confronta con propuestas innovadoras de evaluación para la formación y el aprendizaje. La fundamentación teórica acoge los planteamientos de evaluación de aprendizajes con función formativa de: Sacristán, J., Santos, M., Álvarez, J., Hoffman, J. Los resultados evidencian el uso similar de métodos y que las formas de evaluación de mayor frecuencia son las pruebas orales, escritas, de respuesta cerrada, la participación y asistencia a clases; y los trabajos escritos individuales en los programas de Derecho y Maestría en Educación. La asistencia a clase, los trabajos grupales, exposiciones y cuestionarios de pregunta abierta, son formas usuales en todos los programas universitarios. Por otro lado, los de menos usados son los ensayos, exámenes orales grupales, los trabajos de campo y los informes de visita, considerados tradicionalmente de enfoque para la formación y el aprendizaje.

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

958-5478-74-9

958-5478-66-8

OCLC:

1381094470