Los saberes del docente y su desarrollo profesional / Maurice Tardif ; traducción, Pablo Manzano.

Format:

Book

Author/Creator:

Tardif, Maurice.

Contributor:

Manzano Bernárdez, Pablo, traductor.

Series:

Educación hoy. Estudios.

Educación hoy. Estudios

Language:

Spanish

Subjects (All):

Teachers--Training of.

Teachers.

Docente.

Formación profesional.

Local Subjects:

Docente.

Formación profesional.

Genre:

Libros electronicos.

Physical Description:

1 online resource (238 p.)

Place of Publication:

Madrid : Narcea Ediciones, 2016.

Language Note:

Spanish

Summary:

El libro aborda los problemas y cuestiones más actuales en torno a la profesión docente, tanto en lo que se refiere a la formación inicial como al posterior desarrollo profesional del profesorado. Analiza también las relaciones existentes entre los conocimientos universitarios, los saberes individuales y los saberes experienciales de los profesores, así como los nuevos modelos de formación docente y sus límites, las relaciones entre la carrera profesional y el aprendizaje práctico del trabajo docente, etc. La obra presenta a los lectores una síntesis de los trabajos más importantes del autor sobre el tema de los saberes docentes y la influencia de éstos en su formación.

Contents:

LOS SABERES DEL DOCENTE Y SU DESARROLLO (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; INTRODUCCIÓN; DOS PELIGROS: "MENTALISMO" Y "SOCIOLOGISMO"; SABER Y TRABAJO; DIVERSIDAD DEL SABER; TEMPORALIDAD DEL SABER; LA EXPERIENCIA DEL TRABAJO EN CUANTO (...); SABERES Y FORMACIÓN DE LOS DOCENTES; I. EL SABER DE LOS DOCENTES EN SU TRABAJO; 1. LOS DOCENTES ANTE EL SABER; ESBOZO DE UNA PROBLEMÁTICA DEL SABER DOCENTE; EL SABER DOCENTE, UN SABER PLURAL, ESTRATÉGICO (...); EL DOCENTE ANTE SUS SABERES: LAS CERTEZAS (...); CONCLUSIÓN: EL SABER DOCENTE Y LA CONDICIÓN (...); 2. SABERES, TIEMPO Y APRENDIZAJE DEL TRABAJO (...)

EL TIEMPO EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS SABERESFUENTES PREPROFESIONALES DEL SABER ENSEÑAR: (...); LA INVESTIGACIÓN DE RAYMOND, BUTT Y YAMAGISHI (...); LAS INVESTIGACIONES DE LESSARD Y TARDIF (...); LA CARRERA Y LA CONSTRUCCIÓN TEMPORAL DE (...); FASES INICIALES DE LA CARRERA Y EXPERIENCIA (...); MAESTROS Y PROFESORES EN SITUACIÓN PRECARIA; CONCLUSIÓN: SABERES, IDENTIDAD Y TRABAJO (...); TIEMPO Y SABERES PROFESIONALES; TIEMPO E IDENTIDAD PROFESIONAL; CARACTERÍSTICAS DEL SABER EXPERIMENTAL; 3. TRABAJO DOCENTE, PEDAGOGÍA Y ENSEÑANZA; INTERACCIONES HUMANAS, TECNOLOGÍAS Y DILEMAS

LA PEDAGOGÍA DESDE EL PUNTODE VISTA DEL (...)EL CARÁCTER INCONTROLABLE DE LA PEDAGOGÍA; PEDAGOGÍA Y TÉCNICAS MATERIALES; PEDAGOGÍA Y DISCIPLINA ADMINISTRADA; PEDAGOGÍA, ENSEÑANZA Y ARTE; PEDAGOGÍA Y RACIONALIZACIÓN DEL TRABAJO; LA PEDAGOGÍA Y EL PROCESO DEL TRABAJO DOCENTE; LOS FINES DEL TRABAJO DE LOS PROFESORES; EL OBJETO HUMANO DEL TRABAJO DOCENTE; CONSECUENCIAS DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL (...); TÉCNICAS Y SABERES EN EL TRABAJO DOCENTE: (...); EL DOCENTE COMO TRABAJADOR; LA EXPERIENCIA Y LA PERSONALIDAD DEL TRABAJADOR; DIMENSIÓN ÉTICA DEL TRABAJO DOCENTE; CONCLUSIÓN

4. ELEMENTOS PARA UNA TEORÍA DE LA PRÁCTICA (...)TRES CONCEPCIONES DE LA PRÁCTICA DE LA (...); LA EDUCACIÓN COMO ARTE; LA EDUCACIÓN COMO TÉCNICA GUIADA POR VALORES; LA EDUCACIÓN COMO INTERACCIÓN; ACCIONES Y SABERES EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA; 5. EL DOCENTE COMO "ACTOR RACIONAL"; ¿QUÉ RACIONALIDAD, QUÉ SABER, QUÉ JUICIO?; JUEGOS DE PODER Y JUEGOS DE SABER EN LA (...); CONCEPCIONES DEL SABER: LA IDEA DE LAS (...); EL SABER DOCENTE: UNA RAZÓN PRÁCTICA, SOCIAL (...); CONCLUSIÓN; II. EL SABER DE LOS DOCENTES EN SU FORMACIÓN; 6. LOS DOCENTES EN CUANTO SUJETOS DE CONOCIMIENTO

RESITUAR LA SUBJETIVIDAD DE LOS DOCENTES (...)REPENSAR LAS RELACIONES ENTRE LA TEORÍA (...); ALGUNAS CONSECUENCIAS PRÁCTICAS Y POLÍTICAS: (...); LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO ; CONSECUENCIAS POLÍTICAS; 7. LOS SABERES PROFESIONALES DE LOS DOCENTES (...); PROFESIONALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA: UNA (...); EPISTEMOLOGÍA DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL; ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SABERES (...); EL OBJETO DEL TRABAJO DOCENTE SON SERES (...); FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y SABERES; 8. AMBIGÜEDAD DEL SABER DOCENTE; LA ERA DE LAS REFORMAS Y SUS OBJETIVOS (...); MODELO ACTUAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL (...)

SABER DEL PROFESORADO EN LA REFORMA: (...)

Notes:

Traducción de: Saberes docentes e formação profissional.

Contiene bibliografía.

Description based on online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed September 12, 2016).

ISBN:

9788427729032

8427729030

9788427720589

8427720580

OCLC:

984795203