Educación médica : diseño e implementación de un currículo basado en resultados de aprendizaje / Gustavo A. Quinteros, editor académico.

Format:

Book

Contributor:

Quintero, Gustavo, editor.

Series:

Colección Pedagogía (Editorial Universidad del Rosario)

Colección Textos Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud.

Colección Pedagogía

Colección Textos Escuela de Medicina y Ciencia de la Salud

Language:

Spanish

Subjects (All):

Medical education--Colombia.

Medical education.

Education, Higher--Research--Colombia.

Education, Higher.

Medicine--Curricula--Colombia.

Medicine.

Medicine--Research--Colombia.

Curriculum planning--Colombia.

Curriculum planning.

Physical Description:

1 online resource.

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Bogotá, D.C. : Editorial Universidad del Rosario, [2012]

System Details:

text file

PDF

Summary:

La educación médica es el proceso para la formación de los médicos, subordinado a las estructuras económicas y sociales dominantes en las sociedades en las cuales se lleva a cabo; por consiguiente, no puede estar disociado de la realidad social. Es indudable que el sistema de salud requiere cambios fundamentales; sin embargo, las reformas a la enseñanza y al aprendizaje de la medicina continúan basándose en una visión biologista del proceso salud-enfermedad. Es indispensable un nuevo paradigma, y este debe introducir tres cambios: 1) el concepto del proceso salud-enfermedad, que jebe partir de que este es primariamente un proceso social y cultural dentro del cual se insertan lo biológico y lo psicológico. Lo anterior implica repensar para qué se enseña, a fin de que los educandos contribuyan a aumentar, de manera integrada, el bienestar de la población en la cual intervienen; 2) cómo se aprende, y para ello el proceso educativo debería estar estructurado sobre la comprensión, y 3) cómo se enseña, basándose primordialmente en el diseño e implementación de un currículo basado en resultados de aprendizaje. Este texto, que ha contado con la asesoraría y apoyo de las universidades de Harvard, en los Estados Unidos, y de Sheffield, en el Reino Unido, constituye un aporte al cambio de paradigma sobre la enseñanza de la medicina, pues logra aportar nuevos conceptos, mostrando la aplicación de nuevas metodologías y tecnologías en educación superior.Es indispensable un nuevo paradigma, y este debe introducir tres cambios: 1) el concepto del proceso salud-enfermedad, que jebe partir de que este es primariamente un proceso social y cultural dentro del cual se insertan lo biológico y lo psicológico. Lo anterior implica repensar para qué se enseña, a fin de que los educandos contribuyan a aumentar, de manera integrada, el bienestar de la población en la cual intervienen; 2) cómo se aprende, y para ello el proceso educativo debería estar estructurado sobre la comprensión, y 3) cómo se enseña, basándose primordialmente en el diseño e implementación de un currículo basado en resultados de aprendizaje. Este texto, que ha contado con la asesoraría y apoyo de las universidades de Harvard, en los Estados Unidos, y de Sheffield, en el Reino Unido, constituye un aporte al cambio de paradigma sobre la enseñanza de la medicina, pues logra aportar nuevos conceptos, mostrando la aplicación de nuevas metodologías y tecnologías en educación superior.Este texto, que ha contado con la asesoraría y apoyo de las universidades de Harvard, en los Estados Unidos, y de Sheffield, en el Reino Unido, constituye un aporte al cambio de paradigma sobre la enseñanza de la medicina, pues logra aportar nuevos conceptos, mostrando la aplicación de nuevas metodologías y tecnologías en educación superior.

Contents:

Intro

Título

Página legal

Contenido

Prólogo

Introducción

Reconocimiento

1. Análisis de las necesidades del entorno

2. Análisis de las necesidades del estudiante

3. Metas y objetivos específicos del currículo

4. Estrategia educativa

5. Implementación

6. Evaluación en educación médica

Anexo

Referencias

Los autores.

Notes:

Online resource; title from PDF title page (Digitalia, viewed January 16, 2020)

ISBN:

958-738-288-9

OCLC:

1110483381