Acompañar al otro : saberes y prácticas de los formadores de docentes / Eduardo Mercado Cruz.

Format:

Book

Author/Creator:

Mercado Cruz, Eduardo.

Language:

Spanish

Subjects (All):

Teachers--Training of.

Teachers.

Formacion de docentes.

Educación.

Education.

Local Subjects:

Formacion de docentes.

Education.

Physical Description:

1 online resource (153 p.)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Madrid : Ediciones Díaz de Santos, [2013]

Language Note:

Spanish

Summary:

En Acompañar al Otro: saberes y prácticas de los formadores de docentes se plantea ante todo develar los significados y sentidos de las prácticas de los formadores en torno al proceso de asesoría o acompañamiento. Se pregunta en tornoa este momento tan importante en el proceso. Se cuestiona, así, sobre la misma formación del formador que asesora. ?Quién es este acompañante?, ?qué saberes y conocimientos pone en juego en este proceso?, ?de dónde emergen estos conocimientos y saberes?, ?son los adecuados para realizar esta labor?, ?a qué problemas se enfrenta en esta labor?, ?los nuevos ajustes curriculares replanteanla formación y práctica del formador?

Contents:

ACOMPAÑAR AL OTRO. SABERES Y PRÁCTICAS DE LOS FORMADORES DE DOCENTES; PÁGINA LEGAL ; ÍNDICE; PRÓLOGO; INTRODUCCIÓN; CAPÍTULO 1. CONSTRUYENDO UN OBJETO DE ESTUDIO; La formación inicial en la escuela Normal: elementos (...) ; El acercamiento a los formadores, sus discursos y sus prácticas: nota metodológica; La descripción densa: su fundamento, estrategia metodológica y técnica; CAPÍTULO 2. EL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO EN EL CONTEXTO DE LA REFORMA (...); Del dicho al hecho: política educativa, reforma, formación docente y cambio

La reforma en las escuelas Normales: entre la continuidad y el cambioAcerca de la reforma: un concepto debatible en la formación inicial de los maestros; Aproximación al perfil deseado del formador; CAPÍTULO 3. SABERES Y CONOCIMIENTO DE LOS FORMADORES: ENTRE (...) ; Conocimiento y saber de los profesores: una aproximación teórica; De las trayectorias personales y profesionales (...) ; "Soy maestra y formadora por tradición, vocación y compromiso"; La importancia de la experiencia como conocimiento/saber de la docencia (...)

Comprender y explicar teóricamente la práctica: la sistematización (...) CAPÍTULO 4. RETOS, PROBLEMAS Y POSIBILIDADES DEL ACOMPAÑAMIENTO (...) ; Crisis en la educación: formar para un contexto complejo; Los problemas generales en la práctica docente: ¿problema de todos o sólo de los practicantes?; Los problemas particulares en la formación incial: tensiones entre (...) ; Ubicar a los alumnos en las escuelas de práctica: negociación (...) ; La relación con los tutores: tensiones y acuerdos para realizar el acompañamiento

Retos y posibilidades de acompañamiento del formador: entre la lógica de (...) CAPÍTULO 5. RE-VALORANDO LA FORMACIÓN: LA DOCENCIA REFLEXIVA COMO (...) ; El dispositivo de formación inicial; La docencia reflexiva: aproximación teórica y su presencia (...) ; Reflexión y análisis de la práctica: punto de partida para la problematización; Investigar la práctica: la utopía posible; BIBLIOGRAFÍA; ANEXO 1; ANEXO 2

Notes:

Contiene índice.

Contiene bibliografía.

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ISBN:

84-9969-683-X

OCLC:

923748865