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Ética, valores y diversidad sociocultural / Ana Hirsch Adler, coordinadora.
- Format:
- Book
- Series:
- Estudios. Posgrado en Pedagogía. UNAM.
- Estudios. Posgrado en Pedagogía. UNAM
- Language:
- Spanish
- Subjects (All):
- Educators--Mexico.
- Educators.
- Educadores--México.
- Educators--Professional ethics.
- Educadores--Ética profesional.
- Local Subjects:
- Educadores--México.
- Educadores--Ética profesional.
- Genre:
- Libros electronicos.
- Physical Description:
- 1 online resource (XXIV, 216 páginas)
- Edition:
- 1st ed.
- Place of Publication:
- Madrid : Ediciones Díaz de Santos, 2013.
- Summary:
- Esta obra reúne los trabajos de varios profesores, estudiantes y egresados del posgrado en Pedagogía de la UNAM, que comprende diversas aproximaciones epistemológicas, teóricas y metodológicas brindando a través de un acercamiento con temáticas relacionadas con la educación superior como lo son ética profesional, la formación, las practicas y valores de estudiantes y profesores. Por otra parte, hace referencia a diversas articulaciones sobre la cultura y la educación y que se ubican en el nivel de educación básica y media superior.
- Contents:
- Cover
- Índice
- Presentación de la colección
- Presentación
- PRIMERA PARTE ÉTICA PROFESIONAL, EL PROCESO FORMATIVO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y SUS PRÁCTICAS SOCIALES Y VALORES DE ESTUDIANTES Y PROFESORES UNIVERSITARIOS
- TEMA 1 Ética profesional
- Capítulo 1 Consideraciones de profesores de posgrado de la UNAM acerca de si debería existir una materia de ética profesional para todo el alumnado
- Introducción
- El proyecto de investigación sobre ética profesional
- Respuestas a la pregunta de si consideran que debería existir una materia de ética profesional y con qué contenidos
- Tipos de respuestas clasificadas por áreas de conocimiento
- Conclusiones
- Bibliografía
- Capítulo 2 Ética profesional de los estudiantes, profesores y egresados de la licenciatura en Comunicación y Periodisno de la FES Aragón, UNAM
- Metodología
- Ética profesional de la comunicación y el periodismo
- Contexto de la FES Aragón
- Licenciatura en Comunicación y Periodismo
- Perfil de loa aragoneses
- Identidad profesional e institucional
- Valores profesionales
- Hemerográficas
- Internet
- TEMA 2 El proceso formativo en la educación superior y sus prácticas sociales
- Capítulo 3 Los estudiantes de la carrera de Sociología de la FES Aragón: entre posición social y disposición práctica
- El contexto
- Postura analítica elegida: el enfoque relacional de Bourdieu
- Relación entre conceptos. Dimensión teórica
- Vínculo entre el problema a investigar y su entorno (dimensión social)
- Relación de los conceptos con la realidad empírica
- Relación entre la teoría, la realidad empírica y los instrumentos de registro
- Relación entre los registros y la teoría
- Posición social y disposición individual
- Relación entre el investigador y su objeto.
- Relación entre el autor y los lectores
- Capítulo 4 El vínculo posición, capital y habitus en los estudiantes de la licenciatura en Comunicación y Periodismo de la FES Aragón, UNAM
- Resumen
- Primera parte
- El problema a investigar
- La cimentación teórica
- Técnicas de investigación
- Contenido de la tesis
- Las fuentes
- Segunda parte
- Contexto escolar. Seminarios de preespecialización
- Seminario-Taller de Prensa I, II y III
- Seminario-Taller de Radio I, II y III
- Seminario-Taller de Televisión I, II y III
- Muestra representativa
- Perfiles de los estudiantes
- Consideraciones finales
- TEMA 3 Valores de estudiantes y profesores universitarios
- Capítulo 5 Educación y valores en la Universidad Madero Puebla desde la perspectiva de sus profesores y alumnos
- La importancia de la enseñanza de valores para la educación
- La reforma protestante
- El Metodismo en Inglaterra: las sociedades merodistas
- El Metodismo en Puebla
- La Universidad Madero
- Descripción y análisis de resultados
- SEGUNDA PARTE CULTURA Y EDUCACIÓN
- Capítulo 6 Ética, interculturalidad y conocimiento. Interrelaciones posibles
- Cultura, identidad y sentido. Un punto de partida.
- La diversidad cultural como rasgo central de la sociedad contemporánea
- Modernidad. Intercambios culturales y decisiones de cada día
- Ética en interculturalidad
- Educación intercultural y conocimiento
- Recuperación de propuestas para la interculturalidad en educación
- Entrevistas
- Capítulo 7 La laicidad en la regeneración de las relaciones educativas
- Primera parte: los polos de tensión
- Sustento teórico
- Hacer metodológo
- Principios de origen de la laicidad.
- Resultados de la investigación
- Segunda parte: la laicidad en la regeneración de las relaciones educativas
- El proceso educativo desde una pedagogía laica
- Hemerografía
- Memoria electrónica
- Capítulo 8 Utopía y pensamiento utópico en la educación
- La perspectiva histórica
- Diferencia entre pensamiento utópico y utopía
- Utopía y pensamiento utópico en la educación
- El pensamiento utópico en la pedagogía
- Pensamiento utópico concreto en la educación
- Pensamiento utópico concreto en las 16 delegaciones del Distrito Federal
- Resultados
- Discusión
- Capítulo 9 Vivir la escuela. Trayectorias y microculturas estudiantiles
- El problema de investigación
- Cuál es el programa metodológico adecuado para dar respuesta a la pregunta, ¿qué significa para el estudiante el nivel medio superior ser estudiante?
- Categorías para indagar la experiencia de vivir la escuela
- ¿Cuáles son los aportes de la investigación?
- Entrevistas.
- Notes:
- Incluye índice.
- Description based on online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed March 14, 2017).
- ISBN:
- 9788499696768
- 8499696767
- OCLC:
- 1027162274
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