Descifrando lo Invisible.

Format:

Book

Author/Creator:

Olondriz Valverde, Aleix.

Contributor:

Ramos-Pla, Anabel.

Series:

Monográficos DOTS ; 10.

Monografías DOTSS ; 10

Language:

Spanish

Physical Description:

1 online resource (123 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Madrid : Dykinson, 2025.

Madrid : Dykinson, S.L., 2024.

System Details:

text file

PDF

Summary:

Este monográfico pretende ofrecer una visión holística del acoso, explorando no sólo la dinámica entre las partes implicadas, sino también las diferentes disciplinas implicadas en el proceso: educación, salud y derecho.A lo largo de estas páginas se profundizará en las causas fundamentales del bullying y se analizará cómo las experiencias familiares, las influencias sociales y las normas culturales moldean el comportamiento y las actitudes. También consideraremos el papel de las instituciones educativas, la sociedad y los medios de comunicación en el mantenimiento o prevención de este fenómeno. Con un enfoque holístico, no sólo intentamos comprender el acoso de manera integral, sino que también proporcionamos herramientas y estrategias efectivas para abordar el problema desde múltiples ángulos. Este libro está dirigido a educadores, padres, estudiantes y cualquier persona que quiera comprender y abordar eficazmente el bullying. Con este monográfico se pretende crear un ambiente más empático y solidario donde todos se sientan valorados y respetados.

Contents:

Intro

Aleix Olondriz Valverde

Anabel Ramos Pla

(Editores)

Cátedra DOTSS - Universitat de Lleida

Relación de autores

Aleix Olondriz Valverde (1)

Profesor Asociado de la Universitat de Lleida

Anabel Ramos Pla (1)

Profesora Lectora de la Universitat de Lleida

Nerea Santafé Madueño

Investigadora predoctoral de la Universitat de Lleida

Ramon Arnó Torrades

Abogado y profesor asociado de la Universitat de Lleida

Ramon Camats i Guàrdia

Dr. en Filosofía y miembro del grupo EDO de la Universitat de Lleida

Bibiana Garcia Sanfeliu

Enfermera Clínica Territorial y Experta en Enfermería Familiar y Comunitaria al Institut Català de la Salut

Leonor M. Cantera

Profesora Titular de la Universitat Autònoma de Barcelona

Marisa Vázquez Martínez

Profesora colaboradora de la Universitat Abat Oliba-CEU

Núria Garcia Blanc

Investigadora postdoctoral de la Universitat de Lleida

Raquel Gomis

Investigadora predoctoral de la Universitat de Lleida (1)

Agnès Ros Morente

Profesora Agregada de la Universitat de Lleida

Gemma Filella Guiu

Profesora Catedrática de la Universitat de Lleida

Moisés Selfa Sastre

Profesor Agregado de la Universitat de Lleida

Laia Cutillas Alberich

Profesora Lectora de la Universitat de Lleida (1)

Francesc Jové Vila

Psicopedagogo, Profesor Asociado de la Universitat de Lleida y Técnico en Educación en el Ajuntament de Lleida

Elena Duque Sánchez

Profesora Agregada de la Universitat de Barcelona

INTRODUCCIÓN

Anabel Ramos-Pla

Universitat de Lleida

1. LA CONCIENCIA DEL BULLYING EN LAS AULAS DE PRIMARIA

1. Introducción

2. Marco teórico

2.1 Concepto de bullying

2.2 Tipos de bullying

2.3 Factores implicados y persones de riesgo.

2.4 Causas y consecuencias

2.5 Niveles de prevención

3. Propuestas de mejora

4. Conclusiones

5. Referencias bibliográficas

2. ASPECTOS LEGALES DEL CIBERBULLYING

Universidad de Lleida

2. Tipos de acoso

3. Las características del ciberbullying

4. La regulación legal del ciberbullying

4.1 La Constitución Española

4.2 La Ley Orgánica 8/2021

4.3 El Código Penal

5. La jurisdicción de menores

5.1 La responsabilidad civil de los progenitores

5.2 La responsabilidad del centro escolar

6. Conclusiones

7. Referencias bibliográficas

3. AGONITZAR ABANS DEL SUÏCIDI

1. Introducció

2. Conceptualització: Asstejament i Ciberassetjament

3. Suïcidi

4. Consideracions sobre la sociología del suïcidi

5. El paper de la familia

6. Propostes de millora i implicacions per abordar el problema

7. Conclusió

8. Referències bibliogràfiques

4. ACOSO ESCOLAR, FAMILIAS Y SUICIDIO

Institut Català de la Salut

1.1 Afectación emocional

1.2 Autoestima

1.3 Habilidades sociales

2. Las familias

3. Riesgo de autolesiones y suicidio

4. Referencias bibliográficas

5. EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Y EL ACOSO ESCOLAR: SITUACIÓN, PROTOCOLOS Y HERRAMIENTAS EN CATALUÑA

2. Protocolos de actuación del Departament y marco normativo

2.1 Marco legal y normativo para la convivencia en centros educativos

2.2 Protocolo y circuito de actuación

2.3 Plan LEVL y programa #aquíproubullying

3. Mediación escolar y Enfoque Restaurativo Global como herramientas de solución educativa

5. Referencias bibliográficas.

6. CONTEXTUALIZAR EL CUIDADO: ESTRATEGIAS DOCENTES PARA EL BIENESTAR Y EL DESARROLLO

Universitat Autònoma de Barcelona

Universitat Abat Oliba-CEU

2. Contexto

3. Violencia, estructura social y emociones

4. La educación emocional como herramienta constructora del buen trato

5. Los centros educativos como espacios de convivencia: el buen trato y la educación emocional

7. Conclusión

8. Referencias bibliográficas

7. TRATAMIENTO DEL ACOSO ESCOLAR CON UN VIDEOJUEGO

2. Conflictos cotidianos y educación emocional

3. Tipos de prevención: primaria, secundaria y terciaria

3.1 Prevención primaria

3.2 Prevención secundaria

3.3 Prevención terciaria

4. La gamificación como herramienta educativa

5. Modelo de intervención: El videojuego Happy

7. Bibliografía

8. COLLEJAS PARA TODOS: BULLYING EN LOS CÓMICS CLÁSICOS DEL SIGLO XX

2. Prevención del bullying y lectura: algunas propuestas de actuación concretas

3. El cómic como instrumento de lectura para los jóvenes

4. Objetivo, método y materiales

4.1. Objetivo

4.2 Método

4.3. Materiales

5. Resultados

5.1. Bullying físico

5.2. Bullying verbal

5.3. Bullying psicológico

5.4. Bullying social

5.5 Cyberbullying

9. LA PREVENCIÓN DEL BULLYING DESDE LA EDUCACIÓN NO FORMAL: PERSPECTIVA ACTUAL Y NUEVOS RETOS

Ajuntament de Lleida

2. ¿Qué entendemos por bullying/acoso y ciberbullying/ciberacoso?

3. ¿En qué contextos se producen?.

4. Prevención en la primera infancia y en el tiempo libre educativo

5. La necesidad de intensificar la prevención a partir de los 6 años. La prevención en el deporte

6. Fundació FC Barcelona. Barça Kids.

7. La prevención con la familia

8. Conclusión

9. Bibliografia

10. BULLYING Y GÉNERO. INVESTIGACIÓN Y PREVENCIÓN

Universitat de Barcelona

1. La problemática del bullying y sus vinculaciones con el género.

2. Investigación para la superación del bullying y la violencia de género en entornos educativos.

2.1 ¿Qué dice la investigación? Las raíces de la violencia, socialización e interacciones sociales.

2.1.1. La socialización en el Discurso Coercitivo Dominante.

2.1.2. El Discurso coercitivo dominante en todo tipo de relaciones, base del bullying.

3. Prevención del bullying y la violencia de género

3.1.Violencia 0 desde los 0 años. Superando la trivialización y la justificación.

3.2. Modelos de masculinidad alternativa

3.3. Factores de prevención

3.3.1. Amor romántico, amor Ideal

3.3.2. Consentimiento y actos comunicativos

3.3.3. Amistad

3.3.4. Community involvement y By stander Intervention

3.3.5. Superación de la Violencia de Género Aisladora.

3.4. Actuaciones de éxito en la prevención y superación del bullying.

3.4.1. Creación conjunta de normas.

3.4.2. El Club de los Valientes, violencia 0

4. Bibliografía.

Notes:

Collected essays.

Online only available

Includes bibliographical references.

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

84-10-70729-2

OCLC:

1496393184