Sociedad 5. 0 Ante la Pandemia : Investigación e Innovación Educativa.

Format:

Book

Author/Creator:

Aznar Díaz, Inmaculada.

Contributor:

Cáceres Reche, María Pilar.

Alonso García, Santiago.

Language:

Spanish

Physical Description:

1 online resource (0 pages)

Edition:

1st ed.

Other Title:

Sociedad 5.0 ante la pandemia

Place of Publication:

Barcelona : Octaedro, Ediciones, S.L., 2020.

Summary:

La investigación en el ámbito educativo es considerada como un elemento fundamental para analizar lo que los docentes conocen y realizan en sus respectivas aulas. Esto se debe a que la calidad del aprendizaje del alumnado está íntimamente relacionada con la práctica docente.La investigación en el plano educativo puede centrarse en distintas etapas y niveles educativos, en los métodos de enseñanza o en los métodos de evaluación, en la productividad, en el rendimiento académico, en la organización y gestión de los centros educativos... Es decir, en todo aquello que afecta a todo el entramado pedagógico. En todo este procedimiento de análisis de la realidad educativa, las tecnologías de la información y comunicación, conocidas como TIC, tiene un papel fundamental.Estas se encuentran actualmente en un momento de gran desarrollo en el campo de la educación, como resultado de los continuos avances que se están produciendo en materia tecnopedagógica que promueven su inclusión en los espacios de aprendizaje, donde la tecnología está alcanzando cada vez más un mayor uso en las actividades de formación gracias a su carácter ubicuo y ergonómico. Todo ello ha dado lugar a nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje, además de nuevos procedimientos de investigación en el campo educativo. El presente libro pretende ofrecer una visión actual de las líneas de investigación más actuales en el ámbito pedagógico.

Contents:

Cubierta

Portadilla

Portada

Créditos

Sumario

Introducción

1. El aprendizaje electrónico: concepto, características e implicaciones educativas

1. Introducción

2. Definición

3. Características

4. Principales implicaciones educativas

5. Conclusiones

6. Referencias bibliográficas

2. Difusión y pérdida de control en las prácticas de sexting

2. Concepto de sexting

3. Prácticas de sexting

4. Consecuencias de llevar a cabo actos de sexting

3. La escuela rural española: una aproximación histórica desde la literatura

2. Pasado de la escuela situada en el medio rural

2.1. Primera etapa

2.2. Segunda etapa

2.3. Tercera etapa

3. Presente de la escuela situada en el medio rural

4. Conclusiones

5. Referencias bibliográficas

4. Un acercamiento hacia el estado del arte sobre la investigación en flipped classroom

2. Antecedentes sobre la eficacia de flipped classroom

2.1. Motivación del estudiantado

2.2. Autorregulación del aprendizaje

2.3. Autonomía del estudiante

2.4. Rendimiento académico

3. Conclusiones y prospectiva

4. Referencias bibliográficas

5. Las TIC como herramientas para la animación a la lectura en el alumnado de Educación Primaria

2. Las competencias lectoras, base del aprendizaje

2.1. La mejora de la comprensión lectora

2.2. La animación a la lectura

2.3. La motivación lectora a través de actividades de animación

2.3.1. El uso de las TIC para la animación a la lectura

2.3.2. La literatura digital

2.3.3. Herramientas para los docentes disponibles en internet para la animación lectora

3. Reflexiones finales

4. Referencias bibliográficas.

6. Modelo emergente de liderazgo educativo basado en las TIC: una aproximación al concepto de e-liderazgo en la universidad

2. Aspectos que tener en cuenta sobre las tic en el ámbito educativo

3. El liderazgo como factor para la transformación social

4. Nuevas formas de liderar en la sociedad del conocimiento: el e-liderazgo

5. Consideraciones finales

7. GHB: consumo en jóvenes estudiantes de un centro educativo extremeño

2. Marco teórico

3. Objetivo

4. Hipótesis

5. Método

5.1. Muestra

5.2. Instrumento

6. Resultados

7. Discusión

8. Conclusiones

9. Referencias bibliográficas

8. Colaboración entre profesionales de aulas abiertas especializadas como respuesta educativa a la diversidad

2. Método

2.1. Diseño

2.2. Participantes

2.3. Instrumento

2.4. Análisis de datos

3. Presentación de resultados

3.1. Reuniones entre profesionales: frecuencia y temáticas

3.2. Planificación conjunta: programaciones docentes y PTI

3.3. Áreas de integración del alumnado en el aula de referencia

3.4. Asesoramiento recibido

4. Discusión y conclusiones

9. Introducción al acoso escolar en los centros de Educación Secundaria

2.1. Dimensiones del acoso y el ciberacoso escolar

2.2. Tipos de acoso escolar

3. Conclusiones

10. Perspectivas de análisis para la comprensión de la identidad profesional de los docentes en contextos de reforma de rendición de cuentas

2. Los cambios en las organizaciones educativas afectan al desempeño del profesorado

3. La identidad profesional

4. El discurso de las reformas performativas y redefinición de la identidad profesional docente.

5. Hacia la comprensión de la identidad profesional: modelos y propuestas

5.1. Perspectiva estática

5.2. Perspectiva dinámica

6. Reflexiones finales

7. Referencias bibliográficas

11. Stress-less (take my paws): proyecto para reducir el estrés ante los exámenes de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada

1. Introducción: el estrés ante los exámenes del estudiante universitario

2. Uso de perros para reducir el estrés

3. El uso de perros de terapia en los campus universitarios

4. El proyecto «Sin estrés. Coge mis patas»

4.1. Fases del proyecto

4.2. Metodología y resultados de la fase i

4.3. Participantes en la fase i

4.4. Resultados de la fase i

12. Mejora en la docencia universitaria: experiencias en Didáctica de las Ciencias Sociales y Tecnología Educativa

1. Hacia una docencia universitaria de calidad

2. Programa de formación docente de la Universidad de Sevilla

3. Contextos de la propuesta

3.1. Didáctica de las Ciencias Sociales

3.1.1. Modelo metodológico

3.2. Enseñanza y aprendizaje con TIC

3.2.1. Modelo metodológico

4. Resultados

13. Producción de vídeos educativos en YouTube por estudiantes universitarios en ecologías de aprendizaje digital

1.1. El vídeo como recurso didáctico en las ecologías digitales universitarias

2. Desarrollo de la experiencia videográfica

14. Formación superior en tecnología digital en Perú y evaluación de competencias digitales, de estudiantes, de una universidad de Perú

2. Formación digital superior, en el marco de la economía digital, en el Perú y en América Latina y el Caribe.

3. Competencias digitales

4. Investigación en la USAT: instrumento y resultados

4.1. Instrumento de evaluación de la competencia digital: proceso de creación, validación y principales características

4.2. Competencia digital de los estudiantes de la USAT

15. Educación emocional y acoso escolar: prevención, intervención, revictimización y desvictimización

2. Educación emocional en la prevención del acoso escolar

3. Educación emocional en la intervención del acoso escolar

4. Educación emocional en la revictimización/desvictimización del acoso escolar

16. Exclusión social y escuela inclusiva: ejemplo de trabajo en las aulas

2. Historia y contextualización: Colegio Luisa de Marillac

3. Líneas metodológicas que definen el centro: principios pedagógicos

4. Organización del trabajo dentro del aula: Proyecto Roma y trabajo por proyectos

17. Evolución demográfica en La Mancha oriental toledana durante el siglo xx y su atribución a la educación de la población

2. Componentes básicos de la dinámica demográfica

2.1. La natalidad

2.2. La mortalidad

18. Enfoques TIC para el contenido educativo digital del siglo xxi: los MOOC y el mobile learning

2. Los open educational resources: nueva tendencia en educación superior

3. Los MOOC y el mobile learning como canalizadores TIC

19. Personalidad situacional como herramienta de innovación educativa: conceptualización, relación con la inteligencia emocional. Estudio de caso

2. Personalidad situacional: conceptualización.

3. Relación entre inteligencia emocional y personalidad situacional

4. Estudio de caso: comparativa entre variables de personalidad situacional a nivel universitario

4.1. Metodología

4.2. Resultados

4.2.1. Relación entre las variables Dominancia y Agresividad

4.2.2. Relación entre las variables Dominancia y Autoconcepto

4.2.3. Relación entre las variables Agresividad y Autoconcepto

20. El profesorado ante la diversidad: formación, retos y dilemas

2. El profesorado para la inclusión

2.1. La acción educativa docente para la diversidad

3. La formación del profesorado ante la diversidad

3.1. Hacia dónde orientar la formación del profesorado para atender la diversidad

3.1.1. La gestión del aula

3.1.2. La adaptación instruccional

3.1.3. La presentación de contenidos y la realización de actividades

3.1.4 La relación entre expectativas docentes y rendimiento de los alumnos

3.1.5 El conocimiento del alumno

3.1.6. El conocimiento del contexto educativo

3.1.7. El papel de la evaluación

3.1.8. Los servicios y los sistemas de apoyo

3.1.9. Decisiones sobre los emplazamientos

3.1.10. Papel de la familia

3.1.11. La formación de los docentes para la atención a la diversidad

4. Retos a los que debe enfrentarse el profesorado

4.1. Avanzando prospectiva y estableciendo dilemas

5. Discusión

21. Educación patrimonial en tiempos de crisis: arte y cultura digital

2. Arte mediatizado: imágenes en pantallas

2.1. Museos: tradición y renovación

2.2. El patrimonio histórico-artístico en peligro

2.3. Miradas poéticas a través del patrimonio

2.4. Art celebrities para el entretenimiento: memes y otros monstruos mediáticos.

3. Arte en red: oportunidad para la educación patrimonial.

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

9788418348518

8418348518

OCLC:

1467874771