Praxiseinsätze in der Pflegeausbildung das Begleitbuch für Auszubildende ; in Settings und Strukturen orientieren Ursula Kriesten

Format:

Book

Author/Creator:

Kriesten, Ursula, Author.

Contributor:

Schlütersche Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, Publisher.

Series:

Pflege Praxis

Language:

German

Subjects (All):

Practical reason.

Physical Description:

1 Online-Ressource (216 Seiten) Illustrationen, Diagramme

Edition:

Originalauflage

Place of Publication:

Hannover Schlütersche [2023]

Summary:

Auszubildende in der Pflege müssen sich einen adäquatenAusbildungsbetrieb (Pflegeheim, Krankenhaus oderambulanter Pflegedienst) suchen und durchlaufen inder praktischen Ausbildung unterschiedliche Settings(Orientierung, Pflicht- und Vertiefungseinsätze) inKrankenhaus, stationärer Langzeitpflege, ambulanterPflege, Pädiatrie und Psychiatrien.Doch wie sollen sie sich zurechtfinden? Die generalistischeAusbildung ist noch neu, den Auszubildenden fehltes an Orientierung. Wann sollen sie was wo machen?Worauf müssen sie achten? Was müssen sie wirklich lernen?Dieses Buch bringt Ordnung ins Chaos: Es erklärtdie unterschiedlichen Settings, Strukturen und Anforderungender Ausbildungsbetriebe (die häufig wenigvoneinander wissen). Es bietet den Auszubildenden derPflege klare Perspektiven, Informationen, Leitfädenund viele Selbsttests zur Reflexion.Kurzum: Ein Buch für Auszubildende* zur Vorbereitung (Entscheidung für den Beruf unddie Ausbildung) und* zur Begleitung der praktischen Pflegeausbildungbis hin zur praktischen Prüfung. Biographische InformationenDr. Ursula Kriesten, MBA ist Gesundheits- und Pflegewissenschaftlerin und verfügt seit mehr als 40 Jahren über Berufs- und Führungserfahrung im Bildungsbereich für Pflege- und Gesundheitsberufe.Sie ist Krankenschwester, Lehrerin für Gesundheits- und Pflegeberufe, Master of Business Administration und promovierte in Gesundheits- und Pflegewissenschaften.

Contents:

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Table of Contents

Body

Dank und Hinweise zum Buch

Ein Wort zuvor

Prolog

1 Die praktische Pflegeausbildung

1.1 Warum die praktische Pflegeausbildung so wichtig ist

1.2 Haltung und Respekt in der praktischen Pflege

1.3 Diese Personengruppen werden Sie pflegen

1.4 Die altersdemografische Entwicklung

1.5 Die Rolle der Angehörigen

1.6 Warum Ihr Pflegeverständnis so wichtig ist

1.7 Diese Eignung sollten Sie mitbringen

1.8 Schlüsselkompetenzen

1.9 Übung: Haltung und Respekt

1.10 Check: Ihre Schlüsselkompetenzen

1.11 Check: Pflegeverständnis

2 Rechtliche Vorgaben

2.1 Das müssen Sie zum Pflegeberufegesetz wissen

2.2 Das müssen Sie zur Pflege-Ausbildungs-Prüfungsverordnung wissen

2.3 Gibt es länderspezifische Besonderheiten?

2.4 Die berufliche Pflegeausbildung in Theorie und Praxis

2.5 Das sollten Sie zur generalistischen Pflege wissen

2.6 Vertiefungs- und Wahlmöglichkeiten

2.7 Die vorbehaltenen Tätigkeiten der Pflege

2.8 Darauf müssen Sie beim Ausbildungsvertrag achten

2.9 Diese Ausbildungsträger stehen Ihnen zur Verfügung

2.10 Übung: PflBG und PflAPrV

2.11 Check: Praktische Pflegeausbildung

3 Charakteristika der Praxiseinsatzorte

3.1 Langzeitpflege (Altenhilfe)

3.1.1 Charakteristika der Langzeitpflege

3.1.2 Eingliederungshilfe

3.1.3 Grundverständnis und Menschenbild

3.1.4 Lebenssituation und Wohnqualität

3.1.5 Dienstleistungsqualität und Interdisziplinarität

3.1.6 Ziele und Auftrag der Langzeitpflege

3.2 Ambulante Pflege

3.2.1 Charakteristika der ambulanten Pflege

3.2.2 Grundverständnis und Menschenbild

3.2.3 Lebenssituation und Wohnqualität

3.2.4 Dienstleistungsqualität und Interdisziplinarität.

3.2.5 Ziele und Auftrag der ambulanten Pflege

3.3 Akutpflege

3.3.1 Charakteristika der Akutpflege

3.3.2 Grundverständnis und Menschenbild

3.3.3 Lebenssituation: krank

3.3.4 Dienstleistungsqualität und Interdisziplinarität

3.3.5 Ziele und Aufgaben der Akutpflege

3.4 Psychiatrische Pflege

3.5 Pädiatrische Pflege

3.6 Übung: Wahl des Ausbildungsträgers

3.7 Check: Ausbildungsträger

3.8 Check: Charakteristika der Pflegeeinrichtungen

4 Organisation der praktischen Ausbildung

4.1 Das betriebliche Ausbildungskonzept

4.2 Lernorte und Praxiseinsätze

4.2.1 Orientierungseinsatz

4.2.2 Pflichteinsatz und Vertiefungseinsatz

4.3 Die Rahmenpläne

4.4 Exemplarisches Lernen und Lernen in Situationen

4.4.1 Exemplarik

4.4.2 Lernsituationen

4.5 Arbeitsgebundenes, -verbundenes und -orientiertes Lernen

4.6 Kompetenzorientierte Lern- und Arbeitsaufgaben

4.7 Rahmenausbildungsplan und betrieblicher Ausbildungsplan

4.8 Zusammenarbeit zwischen Pflegepraxis und Pflegeschule

4.9 Genereller und individueller Ausbildungsverlaufsplan

4.10 Freistellung vom Unterricht

4.11 Arbeit während der Theoriephasen

4.12 Mitbestimmungsrechte und Pflichten

4.12.1 Pflichten der Auszubildenden

4.13 Praxisanleitung und -begleitung

4.14 Übung: Rahmenpläne

4.15 Übung: Praktische Pflegeausbildung

4.16 Übung: Begriffe zum Lernen

4.17 Check: Exemplarisches Lernen, Lernsituationen, Lernaufgaben

5 Diversität und Interdisziplinarität

5.1 Diversität

5.2 Diversity Management in der Pflege: Definition und Ziele

5.3 Diversity Management in der Pflege

5.4 Beispiel: Diverse sexuelle Orientierungen

5.5 Interdisziplinarität

5.6 Übung: Diversität

5.7 Übung: Interdisziplinarität.

5.8 Check: Diversität und Interdisziplinarität

6 Selbstsorge, Selbstpflege, Resilienz, Gesundheitsmanagement

6.1 Selbstsorge und Selbstpflege

6.1.1 Selbstsorge

6.1.2 Selbstpflege

6.2 Gesundheitsförderung und Krankheitsprävention

6.3 Betriebliches Gesundheitsmanagement

6.4 Verhaltens- und verhältnispräventive Maßnahmen

6.5 Selbstpflege und -sorge

6.6 Klett- und Teflon Prinzip

6.7 Ihre Wirkung auf andere

6.8 Resilienz lässt sich erlernen

6.9 Übung: Verhaltens- und Verhältnisprävention

6.10 Check: Wie wirken Sie?

6.11 Check: Selbstpflege und Selbstsorgekompetenz und BGM

7 Feedback, Beurteilung, Probezeit, Zwischenprüfung

7.1 Wie sollte Feedback praktiziert werden?

7.2 Feedback nehmen

7.3 Feedback geben

7.3.1 Vier-Felder Feedback

7.3.2 One-Minute Paper

7.3.3 Positive Zielscheibe

7.3.4 SWOT-Analyse

7.4 Eine schlechte Beurteilung akzeptieren

7.5 Stress in der Probezeit

7.6 Wie bereite ich mich auf die Zwischenprüfung vor?

7.7 Übung: Reflexion Lernerfahrung

7.8 Übung: Feedback geben und erhalten

7.9 Check: Feedback, Beurteilung, Probezeit, Zwischenprüfung

8 Ausbildungsabbruch vermeiden

8.1 Ausbildungs- und Berufszufriedenheit

8.2 Gefahren und Gründe für Ausbildungsabbruch

8.3 Ausbildungsabbruch vermeiden

8.4 Übung: Theorie-Praxis-Kluft

8.5 Übung: Ausbildungsabbruch vermeiden

8.6 Check: Ausbildungsabbruch

9 Praktische Prüfung

9.1 Praktischer Teil der staatlichen Prüfung

9.2 16 der Ausbildungs- und Prüfungsordnung

9.3 Zulassung zur praktischen Prüfung

9.4 Rücktritt von der praktischen Prüfung

9.5 Wer ist an der Prüfung beteiligt?

9.6 Dürfen Praxisanleitende in der praktischen Prüfung helfen?

9.7 Der Ablauf der praktischen Prüfung.

9.8 Reflexionsgespräch und Reflexionszyklus

9.9 Die Benotung

9.10 Berücksichtigung der Vornoten

9.11 Bestanden oder nicht?

9.12 Das Ergebnis der praktischen Prüfung

9.13 Durchgefallen?

9.14 Ausbildungszeugnis und Erlaubnis zur Führung der Berufsbezeichnung

9.15 Nach dem Examen

9.16 Übung: Vorbereitung auf die praktische Prüfung

9.17 Check: Praktische Prüfung

9.18 Check: Meine Beschäftigung nach dem Examen

10 Qualitätsentwicklung praktische Pflegeausbildung

10.1 Qualität

10.2 Qualität muss geplant werden

10.3 Qualitätsentwicklung -management und -sicherung

10.4 Qualitätsmanagementbeauftragte

10.5 Struktur-, Prozess- und Ergebnisqualität

10.5.1 Strukturqualität

10.5.2 Prozessqualität

10.5.3 Ergebnisqualität

10.6 Qualitätskriterien und -indikatoren

10.6.1 Qualitätskriterien

10.6.2 Qualitätsindikatoren

10.6.3 Kontinuierliche Verbesserungsprozesse

10.7 Zertifizierung

10.8 Pflegequalität definieren und evaluieren

10.8.1 Der Medizinische Dienst (MD)

10.8.2 Interne Datenerfassung Pflegequalität

10.8.3 Qualitätsprüfungen

10.8.4 Qualitätsberichte

10.9 Merkmale guter Pflegequalität

10.9.1 Merkmale guter Pflegequalität

10.10 Gibt es Qualitätskriterien zur Aus­bildungs- und Beratungsinfrastruktur?

10.11 Gütekriterien praktische Pflegeausbildung

10.12 Übung: Den Ausbildungsbetrieb bewerten

10.13 Übung: Qualität der Pflege definieren

10.14 Übung: Ausbildungs- und Beratungsinfrastruktur bewerten

10.15 Check: Qualitätsentwicklung und -sicherung

11 Optimierung des Pflegeberufegesetzes

11.1 Ausbildungsoffensive Pflege

Back Cover.

Notes:

Literaturverzeichnis: Seite 211-213

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

Other Format:

Print version: Kriesten, Dr. Ursula Praxiseinsätze in der Pflegeausbildung

ISBN:

3-8426-9192-0

OCLC:

1409666223