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Lesen lernen im Nationalsozialismus Theoriekonzepte - Kindheitsbilder - Bildungspolitik Kristin Straube-Heinze, Carsten Heinze
- Format:
- Book
- Author/Creator:
- Straube-Heinze, Kristin <p>Kristin Straube-Heinze, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland</p>, Author.
- Heinze, Carsten <p>Carsten Heinze, Technische Universität Dresden, Deutschland</p>, Author.
- Series:
- Pädagogik (Transcript (Firm))
- Pädagogik
- Language:
- German
- Subjects (All):
- School Book.
- Schulbuch.
- Nationalsozialismus.
- National Socialism.
- Lesenlernen.
- Childhood Research.
- Lesen.
- Acquisition of Written Language.
- Kindheitsforschung.
- Violence.
- Schriftspracherwerb.
- Fibel.
- Gewalt.
- Educational Policy.
- Publishing.
- Bildungspolitik.
- Teaching Research.
- National Community.
- Verlagswesen.
- Unterrichtsforschung.
- Ministry of Education.
- Volksgemeinschaft.
- National Socialist Teachers' Association.
- Reichserziehungsministerium.
- Philipp Bouhler.
- Nationalsozialistischer Lehrerbund.
- 2. World War.
- Childhood Myth.
- Racism.
- 2. Weltkrieg.
- Bayreuth Guidelines.
- Kindheitsmythos.
- Cultural History.
- Rassismus.
- Education.
- Bayreuther Richtlinien.
- Kulturgeschichte.
- History of Education.
- Theory of Education.
- Bildung.
- Bildungsgeschichte.
- Educational Research.
- Pedagogy.
- Bildungstheorie.
- Bildungsforschung.
- Pädagogik.
- Local Subjects:
- School Book.
- Schulbuch.
- Nationalsozialismus.
- National Socialism.
- Lesenlernen.
- Childhood Research.
- Lesen.
- Acquisition of Written Language.
- Kindheitsforschung.
- Violence.
- Schriftspracherwerb.
- Fibel.
- Gewalt.
- Educational Policy.
- Publishing.
- Bildungspolitik.
- Teaching Research.
- National Community.
- Verlagswesen.
- Unterrichtsforschung.
- Ministry of Education.
- Volksgemeinschaft.
- National Socialist Teachers' Association.
- Reichserziehungsministerium.
- Philipp Bouhler.
- Nationalsozialistischer Lehrerbund.
- 2. World War.
- Childhood Myth.
- Racism.
- 2. Weltkrieg.
- Bayreuth Guidelines.
- Kindheitsmythos.
- Cultural History.
- Rassismus.
- Education.
- Bayreuther Richtlinien.
- Kulturgeschichte.
- History of Education.
- Theory of Education.
- Bildung.
- Bildungsgeschichte.
- Educational Research.
- Pedagogy.
- Bildungstheorie.
- Bildungsforschung.
- Pädagogik.
- Physical Description:
- 1 online resource (390 p.)
- Edition:
- 1st ed.
- Other Title:
- Straube-Heinze/Heinze, Lesen lernen im Nationalsozialismus Theoriekonzepte - Kindheitsbilder - Bildungspolitik
- Place of Publication:
- Bielefeld transcript Verlag 2021
- Language Note:
- In German.
- Biography/History:
- Kristin Straube-Heinze (Dr. phil.) forschte an der Universität Augsburg und der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd zu den Bereichen Wissenschaftsgeschichte der Erziehungswissenschaft, Erziehungs- und Bildungstheorie sowie Pädagogische Anthropologie.
- Carsten Heinze (Prof. Dr. phil.), geb. 1969, ist Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Technischen Universität Dresden. Seine Forschungsschwerpunkte sind Theorie und Geschichte von Erziehung und Bildung, Wissenschaftsgeschichte der Erziehungswissenschaft, Historische Kindheitsforschung, Bildungsmedienforschung sowie Gewalt und Verletzlichkeit.
- Summary:
- Das Lesenlernen im Nationalsozialismus wird aufgrund einer vordergründig stilisierten Fibel-Idylle des »unschuldigen Kindes« gemeinhin in der Bedeutung für die »völkische Erziehung« unterschätzt. Die Rekonstruktion des komplexen kontextuellen Bedingungszusammenhangs der Fibel-Gestaltung und -Produktion im »Dritten Reich« zeigt, dass dem Lesenlernen eine wesentliche Funktion bei der ideologischen Formierung des »deutschen Kindes« zukam. Diese folgte konzeptionell dem Prinzip der kindgemäßen Vermittlung einer fraglosen Anerkennung der »Volksgemeinschaft« als positiv erlebbare Zugehörigkeitsordnung, verbunden mit der Vorbereitung und Anbahnung gewaltförmigen Handelns.
- »In bester historischer, philologischer und kulturwissenschaftlicher Manier untersucht ›Lesen lernen im Nationalsozialismus‹ ein umfangreiches, systematisch aufbereitetes Korpus, das in ganz unterschiedliche und teils auch ganz überraschende Zusammenhänge gestellt wird. Wie in einem Prisma werden im Alltagsobjekt Fibel plötzlich handfest politische, ästhetische, medien- und technikgeschichtliche Facetten sichtbar, die weit über pädagogisch-didaktische Fragen hinausreichen.«
- Contents:
- Frontmatter
- Inhalt
- Danksagung
- 1. Theoretische und methodische Zugänge
- 2. Bildungs- und verlagspolitische Steuerung des Lesenlernens
- 3. Psychologisc-h pädagogische Kinderforschung zum Schriftspracherwerb
- 4. Die Ästhetisierung des nationalsozialistischen Kindheitsbildes
- Anhang: Fibel-Korpus
- A. Chronologische Ordnung
- B. Zulassungsverfahren und regionale Verbreitungsgebiete
- Notes:
- This eBook is made available Open Access under a Creative Commons Attribution (CC BY) license: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
- ISBN:
- 9783839452554
- 3839452554
- OCLC:
- 1243540937
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