Konzepte der Professionalisierungsforschung im Dialog Theoretische und empirische Perspektiven für die Lehrkräftebildung Iryna Zachow, Jochen Heins, Sarah Böse, Katrin Hauenschild, Ulrike Schütte

Format:

Book

Contributor:

Zachow, Iryna, Editor.

Heins, Jochen, Editor.

Böse, Sarah, Editor.

Hauenschild, Katrin, Editor.

Schütte, Ulrike, Editor.

Language:

German

Subjects (All):

Überzeugungen.

Vorstellungen.

Deutungsmuster.

Orientierungen.

subjektive Theorien.

Lehrkräftebildung.

Fachdidaktik.

Lehr-Lern-Prozesse.

Professionalisierungsforschung.

Unterrichtsforschung.

Local Subjects:

Überzeugungen.

Vorstellungen.

Deutungsmuster.

Orientierungen.

subjektive Theorien.

Lehrkräftebildung.

Fachdidaktik.

Lehr-Lern-Prozesse.

Professionalisierungsforschung.

Unterrichtsforschung.

Physical Description:

1 online resource (312 p.)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2025

Summary:

Pädagogisch-psychologische und fachspezifische Überzeugungen von Lehrkräften sind entscheidende Faktoren bei der Gestaltung von unterrichtlichen Lehr- Lern-Prozessen und rücken insbesondere seit den 1990er Jahren in den Fokus bildungswissenschaftlicher und fachdidaktischer Forschung und Lehre. Weil Überzeugungen in vielfältigen Zusammenhängen der (fachdidaktischen) Profession(alisierung)sforschung untersucht werden, sind die zugrundeliegenden Konstrukte und deren Bezeichnungen trotz gemeinsamer Schnittmengen unterschiedlich: Vorstellungen, Orientierungen, Deutungsmuster, subjektive Theorien, Beliefs oder Concepts sind nur einige gängige Bezeichnungen. Die Beiträge des vorliegenden Bandes zielen darauf, je eine genaue Bestimmung und theoretische Einordnung der Konstrukte vorzunehmen sowie Forschungsbefunde aus verschiedenen Disziplinen (unterschiedliche Fachdidaktiken sowie Bildungswissenschaften) zu versammeln.

ISBN:

378156181X

Publisher Number:

9783781561816