Veiledningspraksis, kollektive læringsprosesser og veilederutdanning / Anna Rigmor Moxnes, Eva Bjerkholt, Tine Dahlskås Krogen og Lars Opdal (red.)

Format:

Book

Standardized Title:

Veiledningspraksis, kollektive læringsprosesser og veilederutdanning

Language:

Norwegian

Subjects (All):

Teaching--Methodology.

Teaching.

Mentoring in education.

Physical Description:

1 online resource

Place of Publication:

Oslo : Cappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing), 2025.

System Details:

tekstfil PDF HTML XML ePub

Summary:

Veiledningspraksis, kollektive læringsprosesser og veilederutdanning utvider det veiledningsfaglige kunnskapsfeltet innen profesjonsveiledning i barnehage, skole og høyere utdanning. I denne vitenskapelige antologien undersøker forskerne ulike veiledningspraksiser og løfter fram vitenskapelige innganger, forskningstilnærminger, og etiske perspektiver. Forfatterne gir innspill til økt teoretisk dybdekunnskap innen ulike veiledningsfaglige tematikker. Forskningen som presenteres i boken, bidrar med nye perspektiver og forståelser av profesjonsveiledning som tidligere i liten grad har vært belyst veiledningsfaglig. Antologien henvender seg i hovedsak til lærerprofesjonene, men vil også kunne gi teoretiske innspill og praktiske eksempler til økt innsikt i, og kvalitetsutvikling av, veiledning mer generelt. Boken er aktuell for bruk i ph.d.-studier, for masterstudenter og for veiledningsstudenter. Den tilbyr ny kunnskap som kan anvendes av ledere, praksislærere og veiledere i skole og barnehage. Vitenskapelige ansatte, veilederutdannere og studenter også i andre profesjoner og veilederutdanninger vil ha utbytte av kunnskapen denne antologien presenterer.

This anthology will broaden our understanding of mentoring within kindergarten, primary and secondary school, and higher education. The book's contributors have researched various practices and present different scientific inroads and research approaches as well as ethical issues connected to mentoring. In addition, they provide an increased level of theoretical in-depth knowledge from the different mentoring fields, and research that offers perspectives and understandings of the field of professional mentoring that have not been fully explored in the past. The anthology will be of interest primarily to those in the teaching professions, but its theoretical approaches and practical examples will also enhance the knowledge and quality of the mentoring field in general. This book will also be relevant for PhD and master students, and mentoring students, as well as administrators, teachers and mentors in schools and kindergartens, and others involved in mentoring.

Contents:

Forord: / Anna Rigmor. Moxnes, Eva Bjerkholt, Tine Dahlskås Krogen, og Lars Opdal.- 1.: Kunnskapsgrunnlag i veiledning / Anna Rigmor. Moxnes, Eva Bjerkholt, Tine Dahlskås Krogen, og Lars Opdal..- 2.. Mellom anerkjennelse og det kritiske : diskurser i veilederutdanningen / Anna Rigmor Moxnes, Heidi Østland Vala, og Liv Torunn Eik.- 3.. Kroppslig profesjonskunnskap i ph.d.-veiledning / Trine Ørbæk, Eva Bjerkholt .- 4.. Å ‘få øye på seg selv’ i fellesskapet : diffraktive lesninger av erfaringer med video som veiledningsgrunnlag / Tove Lafton.- 5.: Du og jeg og vi to : læring og fellesskap i et ph.d.-forløp / Tine Dahlskås Krogen , og Anne Holm-Nordhagen.- 6.: Temaveiledning i grupper : en arbeidsform der hele gruppaer veisøker / Eva Augestad Wikstøl .- 7.: Gruppeveiledning som ressurs i praksissamarbeidet / Berit Oddrun Sletten , og Lise Juritsen. - 8.; En forsiktig tilnærming til å være lærer : digital observasjonspraksis i grunnskolelærerutdanningen / Lene Joensen Kjær, Catharine Elizabeth Strimas.- 9.: NyTi :en veiledningsordning for og med nytilsatte universitetslærere / Dag Husebø, Benny Espedal Tungland, Runar Vathne.- 10.: Nyutdannede læreres møte med skolens profesjonsfellesskap : positivt og inkluderende eller skremmende og ekskluderende? / Janne Madsen, og Eva Bjerkholt.- 11.: Hva står på spill? om veiledning i lokal skoleutvikling / Anne Liv Kaarstad Lie.- 12.: Teori og fagbegrepers posisjon i profesjonsfaglig veiledning / Anna Rigmor Moxnes, Tove Lafton .

Forord

Kapittel 1: Kunnskapsgrunnlag i veiledning

Kapittel 2: Mellom anerkjennelse og det kritiske - diskurser i veilederutdanningen

Kapittel 3: Kroppslig profesjonskunnskap i ph.d.-veiledning

Kapittel 4: Å 'få øye på seg selv' i fellesskapet - diffraktive lesninger av erfaringer med video som veiledningsgrunnlag

Kapittel 5: Du og jeg og vi to - læring og fellesskap i et ph.d.-forløp

Kapittel 6: Temaveiledning i grupper - en arbeidsform der hele gruppa er veisøkere

Kapittel 7: Gruppeveiledning som ressurs i praksissamarbeidet

Kapittel 8: En forsiktig tilnærming til å være lærer: Digital observasjonspraksis i grunnskolelærerutdanningen

Kapittel 9: NyTi - en veiledningsordning for og med nytilsatte universitetslærere

Kapittel 10: Nyutdannede læreres møte med skolens profesjonsfellesskap - positivt og inkluderende eller skremmende og ekskluderende?

Kapittel 11: Hva står på spill? Om veiledning i lokal skoleutvikling

Kapittel 12: Teori og fagbegrepers posisjon i profesjonsfaglig veiledning.

Notes:

Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License CC BY-NC-ND 4.0 cc https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

9788202855555