Didaktik der berufl. Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte / Tade Tramm, Tobias Schlömer, Marc Casper, BIBB Bundesinstitut für Berufsbildung

Format:

Book

Contributor:

Tramm, Tade, Editor.

Schlömer, Tobias, Editor.

Casper, Marc, Editor.

BIBB Bundesinstitut für Berufsbildung, Editor.

Series:

Berichte zur beruflichen Bildung

Language:

German

Subjects (All):

Inklusion; Berufsorientierung; Berufsvorbereitung; Didaktik; Berufsbildungsforschung; Berufsdidaktik; AG BFN; Lernort; Didaktik beruflichen Lernens.

Local Subjects:

Inklusion; Berufsorientierung; Berufsvorbereitung; Didaktik; Berufsbildungsforschung; Berufsdidaktik; AG BFN; Lernort; Didaktik beruflichen Lernens.

Physical Description:

1 online resource (283 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Bielefeld wbv Publikation 2018

Summary:

Positionen und Perspektiven für zukunftsfähige berufsdidaktische Forschung und Praxis stehen im Zentrum dieses Sammelbandes. Die Autorinnen und Autoren geben Einblicke in aktuelle Forschungsarbeiten und -ergebnisse, um den Diskurs über eine zukunftsfähige berufliche Didaktik wiederzubeleben. Die Inhalte bilden ein breites Spektrum ab, von wissenschaftlichen Standortbestimmungen bis zu Praxisthemen. Sie umfassen unter anderem Forschungsergebnisse zur Didaktik der Berufsorientierung und -vorbereitung, Erkenntnisse zu lernortspezifischen Didaktiken für Berufsschulen und Ausbildungsbetriebe sowie das Thema Individualisierung und Inklusion im beruflichen Lernen. Alle Beiträge entstanden im Rahmen eines Workshops der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AG BNF), der im November 2016 in Hamburg stattfand. Subjektorientierung, Individualisierung, nachhaltige Entwicklung, Teilhabe, Kompetenzorientierung oder pädagogische Professionalität: Diese Begriffe stehen exemplarisch für Herausforderungen, mit denen sich die Didaktik der beruflichen Bildung auseinanderersetzen sollte. Wo steht die Berufsbildungsforschung in diesem Kontext? Wo liegen Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Didaktiken der beruflichen Fachrichtungen? Welche Zukunftsperspektiven und Innovationsansätze werden entwickelt und diskutiert? In ihrer Publikation stellen die Herausgeber um Prof. Dr. Tade Tramm (Hamburg) Positionen und Perspektiven für zukunftsfähige berufsdidaktische Forschung und Praxis vor. Mit Einblicken in aktuelle Forschungsarbeiten und -ergebnisse wollen sie den Diskurs um eine zukunftsfähige berufliche Didaktik wiederbeleben. Die Inhalte schlagen einen weiten Bogen von der Standortbestimmung bis zu Praxisthemen. Dazu gehören unter anderem Arbeiten zu lernortspezifischen Didaktiken von Berufsschulen und Ausbildungsbetrieben, das Thema Individualisierung und Inklusion im beruflichen Lernen sowie Forschungsergebnisse zur Didaktik der Berufsorientierung und -vorbereitung. Alle Beiträge waren Teil eines Workshops der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AGBNF) im November 2016 in Hamburg.

Contents:

- Didaktik der beruflichen Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte (Tade Tramm, Marc Casper, Tobias Schlömer) - Berufliche Bildung in Hamburg. Ausgangspunkte - Entwicklungen - Perspektiven (Rainer Schulz) Selbstverständnis und Standortbestimmung der Didaktik der beruflichen Bildung - Orientierungspotenziale von Befunden empirischer Berufsbildungsforschung und Herausforderungen in Rezeptionsprozessen (Reinhold Nickolaus) - "Der Sinn der Leistung kann nie ausschließlich in ihr selbst liegen". Ansätze zur Eigenständigkeit einer bildungstheoretisch fundierten beruflichen Didaktik (Georg Tafner) Lernortspezifische Didaktiken in Berufsschulen und Ausbildungsbetrieben - Unterrichtsplanung als zentraler Gegenstand der Wirtschaftsdidaktik - Konzeption eines hochschuldidaktischen Ansatzes (Matthias Söll, Jens Klusmeyer) - Lernfeldübergreifende Kompetenzdimensionen als gemeinsamer Gegenstand curricularer Entwicklungsarbeit von Praxis und Wissenschaft (Tade Tramm, Marc Casper) - Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung und ihre bildungstheoretische und curriculare Fundierung durch den wirtschaftswissenschaftlich-kaufmännischen Strukturgitteransatz (Carolin Wicke) - Ansatz einer Didaktik der Beruflichen Bildung für nachhaltige Entwicklung (Werner Kuhlmeier, Thomas Vollmer) Individualisierung und Inklusion im beruflichen Lernen - Inklusive Didaktik und inklusionsbezogene Professionalisierung von Lehrkräften in der gewerblich-technischen Berufsbildung (Alexandra Bach) - Inklusive Bildungsgangarbeit an beruflichen Schulen: Diskussion von Entwicklungsperspektiven (Andrea Burda-Zoyke) - Individualisierte Professionalisierung als berufliche Identitätsarbeit in der modernen Arbeitswelt: Berufliche Curricula vom Subjektstandpunkt neu denken (Christiane Thole) Berufsorientierung und -vorbereitung - Didaktik der Berufsorientierung und Berufsvorbereitung (Martin Fischer, Daniela Reimann) - Didaktik der Ausbildungsvorbereitung als (eine) Didaktik beruflicher Bildung? (Petra Frehe, H.-Hugo Kremer) - Zur Bedeutung von Lesen in der Berufsausbildung. Die Förderung von Leseverständnis als didaktische Herausforderung (Dietmar Heisler, Susanne Schemmer) Zur Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz

ISBN:

3-7639-1200-2

Publisher Number:

9783763912001