El Uso de Las Narrativas en la Enseñanza Universitaria : Experiencias Docentes y Perspectivas Metodológicas / Pablo Cortes Gonzalez and Blas Gonzalez Alba, editors.

Format:

Book

Contributor:

Gonzalez, Pablo Cortes, editor.

Alba, Blas Gonzalez, editor.

Series:

Colección Universidad (Editorial Octaedro)

Colección Universidad

Language:

Spanish

Subjects (All):

Classroom management.

College teaching.

Education, Higher.

Physical Description:

1 online resource.

Edition:

First edition.

Place of Publication:

Barcelona, Spain : Octaedro, [2020]

System Details:

text file

PDF

Summary:

Trabajar en el aula universitaria con narrativas ofrece un abanico de oportunidades para compartir y analizar experiencias de diversa índole que permiten comprender, interpretar y reconstruir significados y significantes -políticos, sociales, educativos y culturales- vinculados con la profesión y la identidad profesional tanto en la esfera disciplinar en que se circunscribe una materia como en cuanto a las posibilidades interactivas y de reconstrucción de la historia que ofrece esta perspectiva.Este libro recoge un amplio y diverso conjunto de experiencias que en el campo de la educación superior han hecho uso de estrategias narrativas, sobre todo en áreas de educación y comunicación. Estamos ante una obra destinada a todo aquel profesional de la docencia -en cualquiera de sus ámbitos y etapas- que quiera romper con una lógica pedagógica transmisora y unidireccional, con el objeto de transitar y explorar otras formas de construir, producir, situar y resignificar el conocimiento académico a partir y a través de las distintas narrativas que se pueden poner en juego en un escenario formativo.Una gran parte de los capítulos de este libro recoge los resultados del proyecto de innovación docente titulado "El uso de narrativas en la enseñanza universitaria" (PIE17-160/UMA), coordinado por el profesor Pablo Cortés González, de la Universidad de Málaga, en el cual se plasman las múltiples experiencias que se han desarrollado en el área de la docencia mediante narrativas; la otra parte de los capítulos presenta relevantes aportaciones internacionales fuera del mencionado proyecto.

Contents:

Cubierta

Portadilla

Portada

Créditos

Sumario

Prólogo

BLOQUE I: BASES CONCEPTUALES

1. Metodologías narrativas aplicadas a la educación superior: una revisión teórica

Introducción

Innovar o transformar

Los relatos como herramienta de deconstrucción: la experiencia narrativa en el aula universitaria

A modo de conclusión

Referencias bibliográficas

2. Narrativas en la formación docente del profesorado universitario

La mercantilización de la actividad docente

Los saberes para la enseñanza en la universidad

La formación docente y la narrativa en la enseñanza

3. Formar e investigar desde la interdisciplinariedad: experiencias de investigadores en una universidad pública mexicana

Algunos referentes sobre la noción de interdisciplinariedad

Investigación interdisciplinar, ¿tendencia o moda?

Vía metodológica

Primeros resultados

Dimensión 1: Comprensión de la interdisciplinariedad

Dimensión 2: Currículo e interdisciplinariedad

Dimensión 3: Formación y preparación para la interdisciplinariedad

Dimensión 4: Organización institucional y prácticas de los investigadores

Dimensión 5: Condiciones, factores y actores que contribuyen a la interdisciplinariedad

Dimensión 6: Aportes y retos de la interdisciplina

Comentarios de cierre

BLOQUE II: EXPERIENCIAS Y REFLEXIONES DOCENTES

4. Relatando el diálogo

Mantener el sentido en la incertidumbre y la inercia institucional

Nacho

Desde mi primera vez hasta ahora: autorrelato de una novata en construcción

Esther

Dialogando...

5. Experiencias sobre narrativas y reconstrucción del currículum para la formación del profesorado: los casos de Cantabria y Málaga

El relato de la experiencia de Málaga.

Aspectos epistemetodológicos y curriculares emergentes

Formatos de las producciones que facilitan la inserción del currículum emergente

Episodios en el aula de Cantabria

Breves pinceladas sobre el contexto: topografiando un cruce de trayectorias

Reconstruyendo la asignatura a partir de las narrativas del alumnado

6. Narrando también se construye: la ética en la formación de profesionales de la educación

La universidad que queremos y necesitamos

La ética como referente de la formación universitaria

Ejemplificando narrativamente en el Grado de Educación Primaria

Ejemplificando narrativamente en el Grado de Educación Social

Conclusión

BLOQUE III: PRODUCCIONES Y NARRATIVAS DESDE LA VOZ DEL ALUMNADO

7. Producciones narrativas (audio)visuales de las experiencias escolares: objetos y fotografías y mapas visuales de las experiencias escolares con TIC a partir de relatos y dibujos

Presentación de la experiencia

Relato del intercambio

Relato 1 - Donostia: Partiendo de las imágenes del grupo de Badajoz (Grupo 1)

Relato 2 - Badajoz: Partiendo de los vídeos y reflexiones del grupo de Donostia

Cómo se integran los relatos en la docencia (a modo de conclusión)

8. Experiencias narrativas para la docencia de publicidad en la universidad: creatividad publicitaria y diseño web

De camino al encuentro con el alumnado

Reflexiones de Marcial

Reflexiones de Meli

Repensar juntos y narrativamente la creatividad publicitaria y el diseño web

Creatividad Publicitaria

Diseño Web

Cuadernos de bitácora

Meli

Marcial

9. Narrativas en la formación docente: el poder de la palabra y la acción colectiva.

Los sentidos de las narrativas en educación

¿Cómo pensamos el trabajo con narrativas?

Algunas coordenadas que nos muestran las narrativas

A modo de cierre: la formación a debate... Otros relatos

Índice

Contracubierta.

Notes:

Includes bibliographical references.

Online resource; title from PDF title page (Digitalia, viewed March 7, 2022)

Description based on print version record.

ISBN:

84-18083-61-1

OCLC:

1319854252