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La phrase : carrefour linguistique et didactique Cécile Avezard-Roger, Céline Corteel, Jan Goes, Belinda Lavieu-Gwozdz

DOAB Directory of Open Access Books Available online

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Format:
Book
Author/Creator:
Arjoca Ieremia, Eugenia
Contributor:
Avezard-Roger, Cécile
Bourhis, Véronique
Cappeau, Paul
Corteel, Céline
David, Jacques
Delarue-Breton, Catherine
Dincă, Daniela
Flaux, Nelly
Hamma, Badreddine
Irina Rădulescu, Anda
Klingler, Dominique
Koláříková, Dagmar
Lachet, Caroline
Lavieu-Gwozdz, Belinda
Mathieu, Cécile
Paolacci, Véronique
Pitar, Mariana
Pop, Mirela-Cristina
Roig, Audrey
Rossi-Gensane, Nathalie
Roubaud, Marie-Noëlle
Sève, Pierre
Tihu, Adina
Vlad, Daciana
Goes, Jan
Language:
French
Subjects (All):
Linguistics.
syntaxe.
actes de congrès.
étude et enseignement.
phrase (linguistique).
Local Subjects:
Linguistics.
syntaxe.
actes de congrès.
étude et enseignement.
phrase (linguistique).
Physical Description:
1 online resource (368 p.)
Other Title:
Phrase
La phrase
Place of Publication:
Arras Artois Presses Université 2021
Summary:
Les contributions rassemblées dans ce volume interrogent la notion de phrase, d’un double point de vue linguistique et didactique. Par leur diversité et leur complémentarité, elles apportent un éclairage particulier sur cette notion plurielle, analysée pour le français et pour d’autres langues, dans une perspective contrastive. Un premier volet linguistique propose une réflexion sur la nature même de la phrase et son identification, par le biais d’analyses portant sur certains constituants ciblés, ou de réflexions sur la dimension énonciative, discursive et interprétative de cette unité. Cette partie fait clairement apparaître la nécessité d’une réflexion sur les critères définitoires pertinents, susceptibles de rendre compte au mieux du fonctionnement de la langue. Le second volet offre une perspective didactique : à partir d’analyses de supports d’enseignement, de dispositifs d’apprentissage ou encore de productions d’élèves, les contributions interrogent l’enseignement-apprentissage de la notion en Français Langue Maternelle comme en Français Langue Étrangère. Ces analyses mettent notamment en évidence la nécessité d’établir des passerelles entre linguistique et didactique et interrogent de fait la formation des enseignants sur ces questions centrales.
Notes:
OpenEdition Books License https://www.openedition.org/12554
ISBN:
2-84832-482-1

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