Apprendre Par L'action : Manuel d'implantation des Communautés d'apprentissage Professionnelles / Richard DuFour [and four others].

Format:

Book

Author/Creator:

DuFour, Richard, 1947-2017, author.

Series:

Hors collection

Standardized Title:

Learning by doing. Français

Language:

English

French

Subjects (All):

School improvement programs--United States.

School improvement programs.

Group work in education--United States.

Group work in education.

Team learning approach in education--United States.

Team learning approach in education.

Educational leadership--United States.

Educational leadership.

Physical Description:

1 online resource (xix, 314 pages) : illustrations ;

Edition:

Third edition.

Place of Publication:

Québec : Presses de l'Université du Québec : Solution Tree, [2019]

Summary:

« Ce guide pratique est destine à aider les educateurs du milieu scolaire à combler l'ecart entre les connaissances et les actions en transformant leurs ecoles en communautes d'apprentissage professionnelles (CAP). Il s'inspire du travail accompli par les acteurs du domaine des CAP aupres d'enseignants, de directions d'ecole et de membres du personnel des services centraux. Cette troisieme edition, la premiere traduite en français, en plus d'inclure deux nouveaux chapitres - sur les evaluations formatives communes et les aspects cles à examiner en ce qui concerne l'embauche, l'accueil et la retention du personnel -, offre des suggestions utiles au sujet de l'integration d'apprentissages plus en profondeur, une mise à jour des assises de recherche (avec plus d'une centaine de nouvelles references), des outils et des modeles explicites provenant de commissions scolaires performantes, etc. Son format est pratique ; chaque chapitre presente une etude de cas ainsi que les detours et les raccourcis à eviter. Riche en solutions et en strategies applicables dans le monde reel, ce manuel deviendra une ressource inestimable pour tous les educateurs et les equipes d'enseignants. »-- Resume de l'editeur.

Contents:

Couverture

Apprendre par l'action

Crédits

Préface

Remerciements

Avant-propos

Table des matières

Liste des sigles

Introduction à la troisième édition

Ce qu'il y a de nouveau dans la troisième édition

Passer de l'intérêt à l'engagement

Le format

Un guide d'accompagnement

Une démarche qui vaut la peine

Chapitre 1 - Un guide d'action en vue de l'implantation des communautés d'apprentissage professionnels

Qu'est-ce qu'une communauté d'apprentissage professionnelle ?

Les trois idées maîtresses qui sous-tendent le travail d'une CAP

Les CAP nécessitent une culture à la fois souple et stricte

L'importance d'une communication efficace

Pourquoi n'appliquons-nous pas ce que nous savons ?

Chapitre 2 - Définir un but clair

Partie 1: L'étude de cas : établir un but clair

Partie 2: Le comment

Partie 3: Le pourquoi

Partie 4: L'évaluation de votre situation en ce qui concerne la démarche d'implantation d'une CAP

Partie 5: Des conseils pour vous aider à faire avancer les choses : établir les assises d'une CAP

Partie 6: Des questions pour guider le travail de votre communauté d'apprentissage professionnelle

Partie 7: Le danger des détours et la tentation des raccourcis

Chapitre 3 - Développer la culture collaborative d'une communauté d'apprentissage professionnelle

Partie 1: L'étude de cas : collaboration ou « co-blabla-boration » ?

Partie 5: Des conseils pour vous aider à faire avancer

Partie 7: Le danger des détours et la tentation des raccourcis.

Chapitre 4 - Donner à une communauté d'apprentissage professionnelle une orientation axée sur les résultats

Partie 1: L'étude de cas : donner à une école, à une équipe et aux enseignants une orientation axée sur les résultats

Partie 5: Des conseils pour vous aider à faire avancer les choses : utiliser les objectifs pour axer sur les résultats

Chapitre 5 - Favoriser une focalisation sur l'apprentissage

Partie 1: L'étude de cas : que voulons-nous

Partie 5: Des conseils pour vous aider à faire avancer les choses : préciser et monitorer les apprentissages essentiels

Chapitre 6 - Créer en équipes des évaluations formatives communes

Partie 1: L'étude de cas : comment savoir que les apprentissages ont été acquis ?

Partie 5: Des conseils pour vous aider à faire avancer les choses : utilisation des évaluations formatives communes

Chapitre 7 - Intervenir lorsque certains élèves n'apprennent pas.

Partie 1: L'étude de cas : l'intervention systématique ou loterie scolaire

Partie 5: Des conseils pour vous aider à faire avancer les choses : offrir systématiquement des interventions et du renforcement afin de s'assurer que les élèves bénéficient de plus de temps et de soutien pour leur apprentissage

Chapitre 8 - L'embauche, l'accueil et la rétention du nouveau personnel

Partie 1: L'étude de cas : contrer l'effet perturbateur engendré par le nouveau personnel

Partie 5: Des conseils pour vous aider à faire avancer les choses : sélection et rétention du personnel

Chapitre 9 - Régler les conflits et célébrer les réussites dans le cadre d'une communauté d'apprentissage professionnelle

Partie 1: L'étude de cas : contrer la résistance

Partie 5: Des conseils pour vous aider à faire avancer les choses : régler les conflits et célébrer les réussites

Chapitre 10 - La mise en œuvre du processus de communauté d'apprentissage professionnelle à l'échelle d'une commission scolaire

Partie 1: L'étude de cas : la discordance coûte très cher

Partie 5: Des conseils pour vous aider à faire avancer les choses : mise en œuvre du processus de CAP à l'échelle d'une commission scolaire

Conclusion - L'extrême urgence d'agir

Le savoir appelle à l'action

L'extrême urgence d'agir maintenant

Bibliographie

Notices biographiques

Index

Quatrième de couverture.

Notes:

Traduction de : Learning by doing.

Includes bibliographical references and index.

Description based on print version record.

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

9782760547247

2760547248

OCLC:

1152070020