Sachunterricht in Praxis und Forschung Erwartungen an die Didaktik des Sachunterrichts Diethard Cech, Hartmut Giest

Format:

Book

Contributor:

Cech, Diethard, Editor.

Giest, Hartmut, Editor.

Series:

Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts 15

Language:

German

Subjects (All):

Sachunterricht.

Didaktik.

Grundschule.

Local Subjects:

Sachunterricht.

Didaktik.

Grundschule.

Physical Description:

1 online resource (224 p.)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2023

Summary:

Die in dieser Veröffentlichung zusammengestellten Beiträge sind zu einem großen Teil während der GDSU-Jahrestagung 2004 in Potsdam zum Thema "Zwischen Grundlagenforschung und Unterrichtspraxis - Erwartungen an den Sachunterricht" Teil des Tagungsprogramms gewesen und für diesen Band ausgewählt worden. Sie geben Antworten auf konkrete praxisrelevante Fragen der Sachunterrichtsdidaktik, thematisieren Grundprobleme der fachdidaktischen Forschung und Lehre und berichten über konkrete sachunterrichtsdidaktische Forschungsvorhaben. Damit wird das breite Spektrum der Aufgaben der Sachunterrichtsdidaktik in Theorie und Praxis sichtbar: Es verbindet Praxis des Unterrichts, darauf gerichtet, sachunterrichtsrelevante Inhalte bildungswirksam zu erschließen mit fachdidaktischer Theorie, die sowohl grundlegende Überlegungen zur Weiterentwicklung und Stärkung der Wissenschaftsdisziplin - Didaktik des Sachunterrichts" anstellt als auch mit konkreten Forschungsprojekten dazu beiträgt, die Qualität des Unterrichts, der Lehrerbildung und wissenschaftlichen Forschung zum Sachunterricht und seiner Didaktik zu erhöhen.

Contents:

Diethard Cech, Hartmut Giest Editorial 7 Wilhelm Wittenbruch Grundschulpädagogik — eine Verständigungsbrücke zwischen Schulforschung und Schulpraxis? 13 Joachim Kahlert Zwischen Grundlagenforschung und Unterrichtspraxis — Erwartungen an die Didaktik (nicht nur) des Sachunterrichts 37 Hartmut Giest Fachdidaktik — Eine Standortbestimmung 57 Andreas Nießeler Kulturelles Lernen im Sachunterricht? Zur Bedeutung kulturtheoretischer und kulturanthropologischer Ansätze 73 Detlef Pech, Andrea Becher Holocaust Education als Beitrag zur Gesellschaftlichen Bildung in der Grundschule 87 Markus Kiibler Historisches Lernen in der Grundschule zwischen nationaler Identitätsbildung und fachwissenschaftlicher Rationalität — ein Schweizer Beispiel 103 Marcus Schrenk Die Bedeutung originaler Begegnung im Rahmen einer Sachunterrichtseinheit zum Thema Eidechsen 117 Simone Seitz Forschung für den Sachunterricht in der Grundschule mit allen Kindern — eine Bestandsaufnahme 123 Monika Fenn SUPRA — ein interdisziplinäres Projekt zur intemetgestützten Sachunterrichtslehre 131 Eva Heran-Dörr, Joachim Kahlert, Hartmut Wiesner Intemetunterstützte Lehrerfortbildung zur Förderung von fachdidaktischer Expertise im naturwissenschaftlichen Sachunterricht 139 Eva Gläser Lesekompetenz — eine Herausforderung fir den Sachunterricht 147 Wolfgang Samtner Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsexempel 155 Thilo Kleickmann, Berenike Gais, Kornelia Möller Lehrervorstellungen zum Lehren und Lernen im naturwissenschaftsbezogenen Sachunterricht — Gibt es einen Zusammenhang zwischen Vorstellungen und Lehrerausbildung? 167 Patricia GPygier Wissenschaftsverständnis — Schon in der Grundschule? 177 Michael Gebauer, Nobuyuki Harada Naturkonzepte und Naturerfahrung bei Grundschulkindern — Ergebnisse einer kulturvergleichenden Studie in Japan und Deutschland 191 Hartmut Giest Die Fachtagung als Studienbestandteil 207 Johann Pehofer Sachunterricht in Österreich zwischen Pragmatismus und wissenschaftlichem Anspruch 215 Autorinnen und Autoren 222

Notes:

[1., Aufl.]

Attribution 4.0 International CC BY-NC-SA 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.de cc

ISBN:

3-7815-6061-9

Publisher Number:

9783781560611