Lehrerkompetenz für den Sachunterricht Andreas Hartinger, Maria Fölling-Albers

Format:

Book

Contributor:

Hartinger, Andreas, Editor.

Fölling-Albers, Maria, Editor.

Series:

Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts 14

Language:

German

Subjects (All):

Lehrerbildung.

Sachunterricht.

Lehrerkompetenz.

Local Subjects:

Lehrerbildung.

Sachunterricht.

Lehrerkompetenz.

Physical Description:

1 online resource (272 p.)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2023

Summary:

Deutschlandweit werden Diskussionen über veränderte Lehrerbildungskonzepte geführt (modularisierte und gestufte Studiengänge), deren Umsetzung erhebliche Auswirkunden auf den Sachunterricht haben werden. Zudem stehen spätestens seit den Veröffentlichungen der verschiedenen internationalen Schulleistuntgsvergleichsuntersuchungen auch die Lerhrerkompetenzen im Fokus der Aufmerksamkeit. Zahlreiche Beiträge dokumentieren die Breite der aktuellen Diskussion zum Thema.

Contents:

Maria Fölling-Albers / Andreas Hartinger Lehrerkompetenzen für den Sachunterricht — Eine Einführung in den Tagungsband 9 Theoretische, normative und empirische Zugänge zu Lehrerkompetenzen Hans Gruber Kompetenzen von Lehrerinnen und Lehrern — Ein Blick aus der Expertiseforschung 21 Hartmut Giest Was bedeutet Professionsorientierung in der Lehre und wie kommt sie bei Studierenden an? 35 Marcus Rauterberg Kompetenzen für Sachunterrichtslehrerinnen und -lehrer aus der Perspektive von Studierenden und der Anspruch, mit Wissen umgehen zu können 45 Gerd Jürgen Müller Möglichkeiten und Perspektiven bei der Entwicklung und Umsetzung von Lehrerkompetenzen für den Sachunterricht in einer zeitgemäßen Lehrerausbildung 55 Gegenstandsspezifische Realisierungen von Lehrerkompetenzen Jasmin Godemann / Ute Stoltenberg Subjektive Theorien und biographische Erfahrungen im Professionalisierungsprozess von Lehrkräften — am Beispiel von Umweltbildung 67 Werner Rieß Kann durch Sachunterricht die Bereitschaft zu umweltfreundlichem Handeln beeinflusst werden? Erste Ergebnisse einer Vorstudie und mögliche Konsequenzen für die Lehrerausbildung 79 Karen Rieck / Miriam Fischer/ Horst Bayrhuber „Forschungsdialog: System Erde" — Inhalte und Kompetenzen für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht 93 Claudia Emmermann / Janina Lux Gestaltungskompetenz von Lehrkräften 101 Eva Gläser „Interkulturelle Kompetenz" in der Grundschule befördern — Eine kritische Reflexion 109 Gabriele Roth Gewaltprävention in der Grundschule: Ausgewählte Aspekte aus der Perspektive von Lehrerinnen und Lehrern 119 Wolfgang Hinrichs Historische Erzähl- und Gesprächskompetenz — Zwischen Vergolden und Verteufeln, Indoktrination und Indifferenz 127 Lehrerbildung und neue Medien Friedrich Gervé Lehrkompetenzen für Analyse, Gestaltung und Einsatz computergestützter Medienverbünde im Sachunterricht 139 Sabine Strelzyk / Roland G. Lauterbach Multimediakompetenz — Anforderungen an die Lehrerbildung für den Sachunterricht 147 Volker Schwier wer nicht fragt, bleibt dumm!" — Professionelle Fragekompetenz für den Sachunterricht im Informationszeitalter 157 Konzepte und Unterrichtsanalysen zu den drei Phasen der Lehrerbildung Susanne Miller/ Dietmar von Reeken Konsekutive Lehrerausbildung — Der Modellversuch in Bielefeld und das Studium des Sachunterrichts 169 Gerd Jürgen Müller/ Birte Thedens Lernwerkstatt Naturwissenschaften — nichts Neues?! 179 Henning Schüler Lehrerkompetenz und Lehrerbildung: Offene Werkstatt mit Seife 189 Hans Peter Bergmann / Anne Gierse-Plogmeier Unterrichtshandeln und Lehrerinnenkompetenzen im handlungsorientierten Sachunterricht 197 Simone Seitz „Ich arbeite auf dünnem Eis" — Sachunterrichtslehrer/innen im Gemeinsamen Unterricht 213 Geli Wald Ansätze zur Selbstqualifizierung im Professionalisierungsprozess von Sachunterrichtslehrkräften — Überlegungen aus der Perspektive der zweiten Phase 223 Korrzelia Willer/ Thilo Kleickmann / Angela Jonen Zur Veränderung des naturwissenschaftsbezogenen fachspezifisch-pädagogischen Wissens von Grundschullehrkräften durch Lehrerfortbildungen 231 Froukje Bakker-de Jong / Nel Korstanje Kompetenzen im Lehrerberuf in den Niederlanden 243 Nachträglicher Beitrag Wolfgang Hinrichs Heimat und Heimatkunde zwischen Selbst- und Weltkenntnis, Selbst- und Weltbildung? — Zur Frage der Konzeption des Sachunterrichts — 255 Autorinnen und Autoren des Bandes 269

Notes:

[1., Aufl.]

Attribution 4.0 International CC BY-NC-SA 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.de cc

ISBN:

3-7815-6060-0

Publisher Number:

9783781560604