Warum-Frage und Typentheorie der Erklärung : Wie Neugier das Wissenschaftliche Denken Formt.

Format:

Book

Author/Creator:

Scheidt, Alexander., author.

Contributor:

Palmieri, Simon.

Series:

Edition Moderne Postmoderne

Language:

German

Subjects (All):

Curiosity.

Physical Description:

1 online resource (275 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Bielefeld : transcript Verlag, 2024.

Language Note:

In German.

Biography/History:

Scheidt Alexander : Alexander Scheidt ist Philosoph und Professor für das Lehrgebiet Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Beratung, Qualitätsentwicklung und Organisation in kindheitspädagogischen Systemen an der Hochschule Bielefeld. Zu seinen Forschungsgebieten gehören die kognitive Entwicklung bei Kindern und der Einfluss von Neugier und sozialer Interaktion auf die Entwicklung wissenschaftlichen Denkens.

Summary:

This book by Alexander Scheidt explores the nature of 'why-questions' and their role in human curiosity and intellectual inquiry. It delves into the cognitive development of children, examining how their persistent questioning fosters learning and critical thinking. Drawing on philosophical perspectives from Aristotle to contemporary thinkers, the book establishes connections between curiosity, explanation types, and the epistemic frameworks that underpin scientific reasoning. Scheidt introduces a typological theory of explanations, differentiating various forms and their functions in addressing why-questions. The work emphasizes the importance of empathy and understanding the mental state of the questioner in providing meaningful answers. Aimed at scholars in philosophy, psychology, and education, the book provides insights into the mechanisms of inquiry and their implications for knowledge acquisition and pedagogy. Generated by AI.

Contents:

Cover

Inhalt

1. Einleitung

1.1 Erklärungstypen und Erkenntnistheorie

1.2 Probleme der Warum‐Frage

1.3 Stand der Forschung und Erkenntnisziele

1.4 Methoden

1.5 Roadmap und Limitationen

2. Kindliche Warum‐Fragen als Problem der Erkenntnistheorie

2.1 Die Entwicklungsauffassung des Geistes

2.2 Die Urteilstheorien von Locke und Piaget

2.3 Neuere Theorien zur frühkindlichen Kognition

2.4 Warum‐Fragen von Kindern

2.5 Der Sinn einer Warum‐Frage

2.6 Typen der Erklärung

2.7 Der epistemische Sinn kindlichen Warumfragens

3. Empirische Betrachtungen zu Warum‑Fragen von Kindern

3.1 James Sully: Kinder als Philosophen

3.2 Piagets Untersuchung kindlicher Warum‐Fragen

3.3 Piagets Begriff der Vorkausalität

3.4 Zwei Aspekte von Kausalität

3.5 Exkurs: Galileos interventionistische Kausalitätstheorie

3.6 Anthropomorphismus und ein Mangel an Begründung?

3.7 Piagets naturalistischer Psychologismus

3.8 Epistemische Neugier

3.9 Nathan Isaacs Theorie kindlicher Warum‐Fragen

3.10 Fragen von Kindern als Mechanismus der Theoriebildung

3.11 Frühkindliches Warum und Typen der Erklärung

4. Warum‐Frage und Erklärungsantwort

4.1 Fragen und epistemische Empathie Generated by AI.

Notes:

This eBook is made available Open Access under a Creative Commons Attribution (CC BY) license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

Part of the metadata in this record was created by AI, based on the text of the resource.

ISBN:

9783839465127

3839465125

OCLC:

1473267637