Handbuch Bibliothekspädagogik.

Format:

Book

Author/Creator:

Engelkenmeier, Ute.

Contributor:

Keller-Loibl, Kerstin.

Schmid-Ruhe, Bernd.

Stang, Richard.

Language:

German

Physical Description:

1 online resource (518 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Basel/Berlin/Boston : Walter de Gruyter GmbH, 2024.

Summary:

Die Bibliothekslandschaft ist gekennzeichnet von zahlreichen Ansätzen und einzelnen Konzepten im Feld des pädagogischen Handelns. Die bisherige Diskussion über Bibliothekspädagogik ist vor allem an der Praxis orientiert, um das pädagogische Handeln in Bibliotheken handhabbar zu machen. Sowohl in öffentlichen als auch in wissenschaftlichen Bibliotheken spielte die Informationskompetenz eine wichtige Rolle, da sie die pädagogischen Aktivitäten maßgeblich vorbereitete. Seither gewinnen aber auch andere Kompetenzen an Bedeutung und so werden Medienpädägogik, Leseförderung und die Förderung von Schlüsselqualifikationen immer wichtiger. Offen bleibt dabei, welches die theoretischen Grundlagen der Bibliothekspädagogik schließlich sind. Das Handbuch Bibliothekspädagogik leistet eine umfassende Einführung zu Grundlagen und Konzepten und bildet eine erste Orientierung über Themen- und Handlungsfelder der Bibliothekspädagogik. Es greift die Themen- und Handlungsbreite durch theoretische Grundlagen wie ausgewählte Praxisbezüge auf und unterstützt damit eine weitere Professionalisierung des Berufsfeldes.

This handbook is the first to provide a comprehensive overview of the theory and practice of library pedagogy. A theoretical part encompasses the theoretical principles of education science, learning theories, didactic principles, and models. The subsequent practical part includes introductory articles on didactic concepts and specific methods for education practice in libraries.

Contents:

Frontmatter

Vorwort der Herausgeberinnen und Herausgeber

Inhalt

Einleitung

Geschichte und Diskurse

Bibliothekspädagogik: Entwicklung, Begriff, Potenziale und Herausforderungen

Bibliotheks- und Medienpädagogik im Diskurs

Positionierung Bibliothekspädagogik: Fokus Öffentliche Bibliotheken

Positionierung Bibliothekspädagogik: Fokus Wissenschaftliche Bibliotheken

Kooperation und Vernetzung: Fokus Öffentliche Bibliotheken

Kooperationen und Vernetzung: Fokus Wissenschaftliche Bilbliotheken

Theoretische Grundlagen

Kompetenzorientiertes Lernen im 21. Jahrhundert

Pädagogische Grundlagen

Lerntheorien

Didaktische Grundlagen

Informationskompetenz: Voraussetzungen und Umsetzung

Teaching Library

Medienbildung und Medienpädagogik

Textverstehen

Universelles Design für eine inklusive Bibliothekspädagogik

Methoden für Learning Experience Design

Data Literacy

Visual Literacy

Bibliothekspädagogik und Digitalisierung

Bibliothekspädagogik und Ethik

Praxisperspektiven

Frühkindliche Bildung und Sprachförderung

Leseförderung

Literaturpädagogik

Außerschulische Lernorte

Lernbegleitung und Schreibberatung

Wissenschaftskommunikation

Faktenrecherche

Förderung von Informationskompetenz

Information, Auskunft und Beratung

Raumperspektiven: Öffentliche Bibliotheken

Raumperspektiven: Wissenschaftliche Bibliotheken

Maker Education und Makerspaces

Demokratiepädagogik

Spielkultur als kulturpädagogischer Möglichkeitsraum

Gaming

Berufliche und professionelle Perspektiven

Strukturen, Gremien und Ziele

Rollen- und Selbstverständnis

Managementaufgaben in der Bibliothekspädagogik

Qualifikation Personal

Eingruppierungsaspekte

Bibliothekspädagogische Angebote gestalten

Bibliothekspädagogik und die Vielfalt an Weiterbildungsmöglichkeiten

Perspektiven

Herausforderungen und Perspektiven

Zu den Autorinnen, Autoren, Herausgeberinnen und Herausgebern

Register

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

This eBook is made available Open Access under a CC BY-NC-ND 4.0 license: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

ISBN:

9783111032030

3111032035

OCLC:

1438670829