Transnationale und interkulturelle Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik Konzeptionelle und digitale Transformationen Jörn Bockmann, Margot Brink, Isabelle Leitloff, Iulia-Karin Patrut

Format:

Book

Contributor:

Bockmann, Jörn <p>Jörn Bockmann, Europa-Universität Flensburg, Deutschland</p>, Editor.

Brink, Margot <p>Margot Brink, Europa-Universität Flensburg, Deutschland</p>, Editor.

Leitloff, Isabelle <p>Isabelle Leitloff, Universität Paderborn, Deutschland</p>, Editor.

Patrut, Iulia-Karin <p>Iulia-Karin Patrut, Europa-Universität Flensburg, Deutschland</p>, Editor.

Series:

Literaturdidaktik und Literarische Bildung Series

Literaturdidaktik und literarische Bildung

Language:

German

Subjects (All):

Literatur.

Literature.

Didactics.

Didaktik.

Literaturdidaktik.

Didactics of Literature.

Digitalität.

Digital Media.

Digital Transformation.

Digitale Transformation.

Wandel.

Change.

Internationalisierung.

Internationalization.

Interkulturalität.

Interculturalism.

Postmigration.

Post Migration.

Bildung.

Education.

Digitalisierung.

Digitalization.

Literary Studies.

Allgemeine Literaturwissenschaft.

Medienpädagogik.

Media Education.

Literaturwissenschaft.

Local Subjects:

Literatur.

Literature.

Didactics.

Didaktik.

Literaturdidaktik.

Didactics of Literature.

Digitalität.

Digital Media.

Digital Transformation.

Digitale Transformation.

Wandel.

Change.

Internationalisierung.

Internationalization.

Interkulturalität.

Interculturalism.

Postmigration.

Post Migration.

Bildung.

Education.

Digitalisierung.

Digitalization.

Literary Studies.

Allgemeine Literaturwissenschaft.

Medienpädagogik.

Media Education.

Literaturwissenschaft.

Physical Description:

1 online resource (339 pages)

Edition:

1st ed.

Other Title:

Bockmann et al. (Hg.), Transnationale und interkulturelle Literaturwissenschaft Konzeptionelle und digitale Transformationen

Place of Publication:

Bielefeld transcript Verlag 2024

Biography/History:

Jörn Bockmann (apl. Prof. Dr.) ist als Mitarbeiter am Seminar für Germanistik der Europa-Universität Flensburg im Fachteil Germanistische Mediävistik tätig. Seine Forschungsschwerpunkte liegen u.a. im Feld der älteren niederdeutschen Sprache und Literatur.

Margot Brink (Prof. Dr.) lehrt französische Literatur- und Kulturwissenschaft an der Europa-Universität Flensburg. Ihre Forschungsschwerpunkte umfassen frankophone Literaturen in transnationalen und postkolonialen Kontexten, Konzepte von Gemeinschaft, Gefühlsdiskurse seit der Frühen Neuzeit und Gender Studies.

Isabelle Leitloff (Dr.) ist Geschäftsführerin des Hochschulrats der Europa-Universität Flensburg und persönliche Referentin des Präsidenten. Von 2020 bis 2022 war sie Koordinatorin des BMBF-Projekts »Internationalisierung der Lehrkräftebildung @home. Interkulturelle Literatur als Modul« (OLaD).

Iulia-Karin Patrut (Prof. Dr.), geb. 1975, lehrt und forscht an der Europa-Universität Flensburg im Bereich Neuere deutsche Literaturwissenschaft im europäischen Kontext. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Literatur und Interkulturalität, deutsch-jüdische Literatur, Paul Celan sowie die literarischen Verhandlungen Europas und der »Nation« seit 1770.

Summary:

Die Literaturwissenschaften und Literaturdidaktiken im Kontext universitärer Bildung befinden sich im Wandel. Dieser Wandel, eingeleitet durch neue Konzepte im Bereich der Interkulturalitätsforschung vor dem Hintergrund globaler und postkolonialer Literaturen, verstärkt sich durch die Digitalisierung. Die Beiträger*innen reflektieren die beschleunigte Transformation und nehmen theoretische und methodische Ansätze der Literaturwissenschaften und Literaturdidaktiken in den Blick. Im Vordergrund der Analysen stehen besonders Texte, Medien und Modelle aus den romanischen und deutschsprachigen Literaturen.

Contents:

Cover

Inhalt

Einleitung

Interkulturelle und transnationale Literaturdidaktik und ‑vermittlung

Interkulturelle und transnationale Literaturwissenschaft - postkoloniale und postmigrantische Perspektiven

Zur Konzeption und zu den Beiträgen des Bandes

Danksagung

Literaturverzeichnis

I Postmigration/Postkolonialismus

Postmigrantische und postkoloniale Perspektiven auf ›Interkulturalität‹

1. Interkulturalität als überkommene Kategorie bei der Beschäftigung mit Literatur?

1.1 Interkulturalität

1.2 Postmigrantischer Ansatz

1.3 Postkolonialer Ansatz

2. Didaktische Überlegungen

3. Internationalisierung und Transformationsprozesse in der Lehrkräftebildung

3.1 Empowerment

3.2 Kompetenzorientierung

3.3 Bedeutung von Kommunikation

3.4. Resümee

Zafer Senocaks Lyrik

Postkoloniale Studien und ›Neue Weltliteratur‹

Literaturunterricht im Kontext der postmigrantischen Gesellschaft

Literaturdidaktische Perspektiven

Zafer Senocaks lyrische Texte im Kontext der postmigrantischen Literatur und der Neuen Weltliteratur

(Neue) Aufgaben und Ziele einer interkulturellen Literaturdidaktik in der postmigrantischen Gesellschaft

1. (Bisherige) Positionen und Methoden der Interkulturellen Literaturdidaktik

2. Notwendige Erweiterungen bzw. Vertiefungen einer Interkulturellen Literaturdidaktik in der postmigrantischen Gesellschaft

2.1 Dekoloniale Perspektive

2.2 Rassismuskritische Perspektive

2.3 Intersektionalität

3. Fazit

4. Literaturverzeichnis

Zum ethisch‐ästhetischen Umgang mit Migration auf der Bühne

Kassandra oder Die Welt als Ende der Vorstellung

Die Schutzbefohlenen

Schluss

Going East

1. Going West, Going East

2. Doppelpräsenz in Zeitschleifen.

3. Gen Osten: Spaziergang in die Vergangenheit

4. Im Osten: Studium (in) der Vergangenheit

Film

II Interkulturelle und transnationale Literaturwissenschaft

Georg - Jirjis

1. Einleitung

2. Der mittelhochdeutsche Georgsroman

2.1 Der Heilige

2.2 Der König

I. Textausgaben

II. Forschungen

Internetquellen

Tristan und Isolde an der Copacabana Oder Stoffgeschichte interkulturell gelesen

1. Brasilien: a shade of brown

2. Irland: Tristan im Bad

3. Semantische Kategorien

4. Umbesetzungen

5. Konstellationen im historischen Prozess

6. Resümee und Ausblick

»Transformatio energetica« − et aesthetica

1. Die Textform als interkulturelle ›Denkform‹. Variation und Hybridisierung der Gattung ›Reisebericht‹

2. Warburgs Kulturtheorie/-poetik des Affekts und ihre interkulturellen Implikationen

Fazit

Deutsch Transnational

Der Weg zu germanistischen postkolonialen Studien

Literatur aus Ost‐ und Südosteuropa: Der deutsche Kolonialismus und seine Kritik

Deutsche Stimmen aus den Zwischenräumen

From Carinthia to Bohemia

Bibliography

III Interkulturelle und transnationale Literaturdidaktik/-vermittlung

Theorie der Interkulturalität in der Universitätslehre

1. Voraussetzung: Lehrkonzept mit Blick auf Integration und Partizipation

2. Grundlagen

2.1 Zu »Interkulturalität als Projekt«

2.2 Staunen als Gewahrwerden einer eigentümlichen Andersheit

3. Umsetzung

3.1 ›Theorie der Interkulturalität‹ und Lehre. Vermittlung als Herausforderung

3.2 ›Theorie der Interkulturalität‹: Seminarbeschreibung, Lernziele, Seminarübersicht

3.2.1 Seminarbeschreibung und Lernziele

3.2.2 Seminarübersicht.

3.3 Ein Lehrbeispiel. Das Staunen bei und mit Yoko Tawada

Staunen lernen

Die Bedeutung des Staunens für Fragen der interkulturellen Literaturwissenschaft und ‑didaktik

I. Textausgabe

»Dschingis' Mongolei war ein einziger großer selbst ausgedachter Obo.«

1. Einstieg

2. Intermediale Literatur für den Literaturunterricht

3. Symmedialität und Interkulturalität im literarischen Foto‐Text Der unvergessene Mantel von Frank Cottrell Boyce

4. Schlussbetrachtungen

Litterature jeunesse et lecture scolaire dans le contexte plurilingue du Luxembourg

Le contexte scolaire du Luxembourg

Cadrage methodologique du projet

Choix du corpus : Lucienne Jourdain, la « mamie tueuse »

Enseigner la ou les litterature(s) du Luxembourg

La didactique interculturelle de la litterature comme cadre theorique

Conclusion

Bibliographie

I. Œuvres littéraires

II. Textes théoriques

Literaturübersetzungsdidaktik

Was geschieht beim Literaturübersetzen?

Einsatzmöglichkeiten in der Schule und in der Lehrkräftebildung

Das Beispiel Gruppenübersetzung

Bestehende Projekte

Fazit und Ausblick

Internetseiten zu Projekten und Initiativen

Phantastische Literatur und interkulturelle Übersetzungsprobleme

2. historisch versus phantastisch: Literarischer Definitionsansatz

3. Kulturtransfer und Übersetzungsprobleme vor dem Hintergrund der Äquivalenz

4. Ein Übersetzungsvorschlag: Auszüge aus dem ersten Kapitel aus »Nachts unter der steinernen Brücke« von Perutz deutsch‐spanisch

›Geteilte Orte‹

Theoretische Herleitung

Planung und Didaktisierung

Stadt als ›geteilter Ort‹

Adoleszenz als ›geteilter Ort‹.

Sprache als ›geteilter Ort‹

Internetquelle

Expériences « transnationales »

1 Partenariat

2 Thématique et corpus d'étude

3 Public cible et langue de communication

4 Defis d'un seminaire transnational numerique

Cadre institutionnel : législation et intégration de l'enseignement binational dans le curriculum respectif

Cadre technique

Aspects méthodologiques et didactiques

5 Deroulement

6 Evaluation de l'enseignement binational et numerique par les etudiants

7 Conclusion : L'internationalisation de l'enseignement supérieur et l'avenir des séminaires transnationaux dans les cursus nationaux

E‑Mail und Online‐Projekte als neue Form des interkulturellen Literaturunterrichtes

Die Einführung

1. Internationalisation at home

2. Interkulturelles Potenzial des Literaturunterrichtes

3. Fremdkultureller Leser: die Besonderheiten

4. E‑Mail und Online‐Projekte

4.1 Definition

4.2 Praxis: realisierte E‑Mail und Online‐Projekte

4.2.1 Das E‑Mail‐Projekt ›Literarische Texte als Schreibanlässe‹

4.2.2 Das E‑Mail‐ und Online‐Projekt ›Lyrik interkulturell‹

4.2.3 Das E‑Mail‐ und Online‐Projekt ›Europäische Erzähltraditionen. Neue Perspektiven aus der Interkulturalitätsforschung‹

4.2.4 Online‐Projekt ›Europa und die Anderen‹

4.3 Vorteile und Herausforderungen der E‑Mail und Online‐Projekte

Teaching and Learning about the Holocaust in Language Classes at the University

1. Introduction

2. Development of Digital Testimony

3. The Transnational Project - Language Meets Tech

Description of the Project in the US

Description of the Project in Germany

5. Results and Reflection

Data Base

Links

Anhang

Autorinnen und Autoren.

ISBN:

9783839466544

3839466547

OCLC:

1435580210