Bildung im Kontext von Flucht und Migration : Subjektbezogene und machtkritische Perspektiven / hrsg. von Stephanie Warkentin, Miriam Scheffold, Christine Riegel, Natascha Khakpour, Bettina Fritzsche.

Format:

Book

Contributor:

Fritzsche, Bettina, Editor.

Khakpour, Natascha, Editor.

Riegel, Christine, Editor.

Scheffold, Miriam, Editor.

Warkentin, Stephanie, Editor.

Hans-Böckler-Stiftung, funder.

Series:

Pädagogik

Language:

German

Physical Description:

1 online resource (250 p.)

Place of Publication:

Bielefeld : transcript Verlag, [2024]

Language Note:

In German.

Biography/History:

Fritzsche Bettina : Bettina Fritzsche ist Professorin für allgemeine Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt qualitative Forschungsmethoden an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Ihre Forschungsschwerpunkte sind rekonstruktive Sozialforschung, Ethnographie, vergleichende Forschung, Geschlechterforschung, Differenz und Ungleichheit sowie Wissen und Übersetzung.Khakpour Natascha : Natascha Khakpour arbeitet als Professorin für Urban Diversity Education an der Pädagogischen Hochschule Wien. Sie war unter anderem als Koordinatorin der Nachwuchsgruppe »Gelingensbedingungen rassismussensibler Lehrer*innenbildung« an der Universität Bielefeld beschäftigt. Ihre Forschungsinteressen umfassen u.a. Sprach- und Sprechverhältnisse, rassismustheoretische und postkoloniale Perspektiven sowie gesellschaftstheoretisch informierte Methodologien.Riegel Christine : Christine Riegel (Prof. Dr. habil.) ist Professorin für Sozialpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Ihre Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte sind Migrations-, Familien- und Intersektionalitätsforschung, Differenz und soziale Ungleichheit in Bildung und Sozialer Arbeit sowie Normativitäts- und Diskriminierungskritik.Scheffold Miriam : Miriam Scheffold (M.Ed.) promoviert an der Pädagogischen Hochschule Freiburg und ist dort als akademische Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft tätig.Warkentin Stephanie : Stephanie Warkentin ist Doktorandin an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.

Summary:

Die Teilhabemöglichkeiten in Bildung und Ausbildung gestalten sich für Jugendliche und junge Erwachsene, die migriert bzw. geflüchtet sind, immer noch als strukturell unzureichend. Spezifische Formate, den formalen Einbezug zu gestalten, wie etwa die sogenannten Vorbereitungsklassen, gehen dabei zuweilen mit Benachteiligungen oder symbolischer Ausgrenzung einher. Institutionelle und gesellschaftliche Verhältnisse zwischen Ein- und Ausgrenzung spiegeln sich nicht zuletzt in den (Bildungs-)Biographien jener wider, die sich in diesen beweisen müssen. Der Sammelband trägt Perspektiven und Erkenntnisse zusammen, die sich kritisch mit Bildungsverhältnissen und deren Erforschung im Kontext von Flucht und Migration beschäftigen.

Contents:

Frontmatter

Editorial

Inhalt

Einleitung

Theoretische und methodologische Perspektiven

Hegemony, Education and Flight

Kritische Gesellschaftstheorie in der Flucht- und Migrationsforschung

Probleme und Perspektiven der Flucht- und Flüchtlingsforschung

Grounded Theories in der Flucht- und Migrationsforschung

(Bildungs-)Biographien im Kontext von Flucht*Migration

»Ich will nicht jetzt weinen, aber ja, alles ist für Pass.«

»Okay, fuck it, I don't want anymore.«

Sprache(n) und Übersetzungspraktiken in (non)formalen Bildungssettings

»Seht, wie sie gelernt hat.«

Dolmetschen oder Kultur erklären?

Sprachliche Perfektion als Norm professionellen Handelns

Beschulungspraktiken zwischen Einbezug und Ausgrenzung

Die Gestaltung schulischer Übergänge für neu zugewanderte Jugendliche

Vorbereitungsklasse als komplexe Übergangssituation

Bildung und Vulnerabilität

Intersektionale Zugänge als Forschungs- und Praxisperspektive

(De-)Thematisierungsweisen von Bildungsausschlüssen an der Grenze zur EU

Intersektionalität als analytische Strategie in der angewandten Sozialarbeitsforschung zu Beratung im Bereich von Bildung und Beschäftigung

Autor*innenverzeichnis

Notes:

This eBook is made available Open Access under a CC BY-NC-ND 4.0 license: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.degruyter.com/dg/page/open-access-policy

Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 30. Jan 2024)

ISBN:

9783839463116

3839463114

OCLC:

1419789800