Sondierungen des Pädagogischen : Studien im Spannungsfeld von Theorie und Empirie / Alfred Schäfer.

Format:

Book

Author/Creator:

Schäfer, Alfred, author.

Language:

German

Subjects (All):

Task analysis in education.

Physical Description:

1 online resource

Place of Publication:

Beltz Juventa 2023

Weinheim : Beltz Verlagsgruppe, 2023.

Language Note:

German

Summary:

Pädagogische Wirklichkeiten sind umstrittene Wirklichkeiten. Kategoriale Grundlegungsversuche erweisen sich als Perspektiven auf eine sich ihnen entziehende Komplexität; empirisch-qualitative Herangehensweisen arbeiten sich angesichts einer drohenden Kontingenz an Kriterien einer möglichen Bedeutungszuschreibung ab. Zugleich scheinen die theoretischen und empirischen Probleme nicht unabhängig voneinander zu sein. Die hier versammelten Texte untersuchen Einsätze und Strategien, die von diesen Schwierigkeiten einer kategorialen Begründbarkeit und empirischen Zugänglichkeit des Pädagogischen ihren Ausgang nehmen.

Contents:

Inhalt

Einleitung: Zur aktuellen Krise der pädagogischen Theorie 9

1. Die ,Entdeckung des Kindes' und das Begründungsproblem

nicht nur des Pädagogischen 36

1. Die paradoxe Konstruktion einer abhängigen Gleichwertigkeit 36 - 2. Die

Erzählung einer imaginierten Versöhnung 39 - 3. Perfectibilité: Die Problematisierung von Identität und Gemeinsamkeit 42 - 4. Von der pädagogischen

Verfügungsphantasie zur Opferrhetorik? 47 - 5. Vom Zwischenraum der

Repräsentation 50

2. Treibsand: Befestigungsversuche einer symbolisch

umstrittenen Wirklichkeit 57

1. Ein gemeinsamer Raum der Ungleichen? 57 - 2. Die Wirklichkeit des

Imaginären: Überlegungen zum ,pädagogischen Grundgedankengang' 62 -

3. Aufklärung: Das Operieren mit einer ungleichen Gleichheit 74

3. Pädagogische Formierungsprobleme einer

demokratischen Öffentlichkeit 86

1. Demokratische Öffentlichkeit: Verortungen des pädagogischen Regierens 86 -

2. Eine metaphysische Abstützung der pädagogisch-politischen Kunstlehre:

Schleiermacher 87 - 3. Demokratische Erfahrung und performativ erzeugte

Passungen: Dewey 89 - 4. Eine meta-ethische Perspektive auf die Gemeinsamkeit

des Heterogenen: Reichenbach 93

4. Gründe und Urteile: Über die produktive Macht

von Einbildungen 100

1. Begründungen und Urteile: Eine Hinführung 100 - 2. Autorisierungsprobleme

und imaginäre Hoffnungen 102 - 3. Urteile und Unterstellungen: Imaginäre

Anrufungen 108 - 4. Zur Frage der Einbildungskraft 112

5. Schulischer Leistungsvergleich und Selektion: Eine Form

demokratischen Regierens 124

1. Zum Festhalten an einer dokumentierten Ungerechtigkeit 124 - 2. Inkongruente

Urteilskriterien: Zur Produktion von Unbegründbarkeit 126 - 3. Eine demokratietheoretische Perspektive auf das umstrittene Gerechtigkeitsproblem 129 -

4. Die Hervorbringung eines ,leeren Ortes' der Macht 145 - 5. Die symbolische

Verdoppelung des sozialen Raumes 143

6. Erzählungen des Pädagogischen: Zur Frage des

narrativen Wissens 145

1. Zum Verhältnis von narrativem und wissenschaftlichem Wissen 145 -

2. Narrationen der Bildung 149 - 3. Zur Analyse narrativen Wissens: Eine

Annäherung an einen sozio-politischen Ort der Bildung 155 - 4. Die Erzählung als

Herausforderung 162

7. Begründen oder Beobachten: Zur Frage des

pädagogischen Wissens 166

1. Zum Verhältnis von Identifikation und Begründung 166 - 2. Die empirische

Beobachtung pädagogischer Wissenskonstruktion 171 - 3. Die Beobachtung der

Problematizität pädagogischen Wissens 176

8. Konsum als Kultur: Von der Souveränität der

angepassten Freiheit 186

1. Die Perspektive der Kultur: Von der Auflösung der Fundamente 186 -

Beobachtung zweiter Ordnung: Ein erkenntniskritischer Exkurs - 190 -

2. Annäherungen an die Paradoxie von Kontingenz und Verbindlichkeit 197 -

3. Die Kultur des Konsums 203 - 4. Schlussbetrachtung 213

9. Integration und Verkennung: Zwischen ,Illusio' und ,Ideologe' 219

1. Annäherung an das Konzept der Ideologie 219 - 2. ,Illusio': Die Verhaftung an die

Logik der Praxis bei Bourdieu 222 - 3. Die illusionäre Wirklichkeit des Subjekts:

Zur Ideologietheorie Althussers 232 - 4. Die durchschaute Illusion als Grundlage

einer engagierten Einbindung 242

10.Pädagogische Forschung: Zwischen Theorie und Empirie 247

1. Annäherung an das Verhältnis von Theorie und Empirie 247 - 2. Theorie und

Praxis: Eine Neustrukturierung 254 - 3. Perspektiven einer Erforschung des

Pädagogischen 257 - a. Die Problematizität des Pädagogischen: Die Differenz von

Vermittlung und Aneignung - b. Zwischen Organisation und Kommunikation: Das

Pädagogische als Lernkultur - c. Praxeologische Profilierungen des Pädagogischen -

d. Differenz und différance: Dekonstruktive Forschungsperspektiven

11.Praxis - oder: Das Ordnungsproblem zwischen Sittlichkeit

und Gewalt 277

1. Das Pädagogische zwischen Praxis- und Handlungstheorie 277 - 2. Praxistheorie und ,kritische Theorie' 281 - 3. Gewalt - ein blinder Fleck der Praxistheorie 290

Literatur 299.

Notes:

Includes bibliographical references.

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

9783779975939

3779975939