Erklärvideos Im Sachunterricht : Eine Explorative Studie Zum Umgang Von Lehrkräften Mit Dem Audiovisuellen Medium.

Format:

Book

Author/Creator:

Meller, Stefan.

Series:

Education and Social Work (German Language) Series

Language:

German

Subjects (All):

Educational technology.

Instructional films.

Physical Description:

1 online resource (240 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Wiesbaden : Springer Vieweg. in Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2024.

Summary:

This book explores the use of explainer videos by teachers in primary education, particularly in General Studies, through an exploratory study conducted with Austrian and German educators. It examines how explainer videos, which are short, didactic audiovisual media, are integrated into teaching practices. The study identifies factors influencing their use, such as technical resources, teacher interest in technology, and media competence. Results highlight that explainer videos can activate learners and expand teachers' didactic repertoire when used effectively. The findings also stress the importance of a thoughtful and measured approach to using these videos, aligning with educational goals and subject-specific objectives. Generated by AI.

Contents:

Intro

Zusammenfassung

Danksagung

Inhaltsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

1 Einführung in das Themenfeld

1.1 Zur Ausgangssituation der schulischen Erklärvideonutzung

1.2 Wissenschaftliche Motivation und Zielsetzung

1.3 Aufbau und Gliederung der vorliegenden Arbeit

2 Theoretische Grundlagen

2.1 Das Unterrichtsfach Sachunterricht und seine Didaktik

2.1.1 Zum Bildungsanspruch des Sachunterrichts

2.1.2 Allgemeine sachunterrichtliche Aufgaben und Zielsetzungen

2.1.3 Zentrale Inhalte und Kompetenzbereiche des Sachunterrichts

2.1.4 Didaktische Prinzipien für die Umsetzung sachunterrichtlichen Handelns

2.1.5 Ausgewählte unterstützende Verfahren für Lehrkräfte

2.2 Zum Lehren und Lernen mit Medien

2.2.1 Auffassungen über das Lernen

2.2.2 Bedeutsame Lerntheorien und ihre Relevanz für das Lernen mit Medien

2.2.3 Kognitive Voraussetzungen für das Lernen mit Medien

2.2.4 Die Theorie des multimedialen Lernens

2.2.5 Die Medienintegrationsmodelle RAT-Framework und SAMR-Stufenmodell

2.2.6 Medienpädagogische Kompetenzen von Lehrkräften

2.3 Das Erklärvideo als audiovisuelles Unterrichtsmedium

2.3.1 Audiovisuelle Lernmedien als Bildungsressourcen

2.3.2 Erklärprozesse gelingend gestalten

2.3.3 Das Erklärvideo im Kontext audiovisueller Bildungsmedien

2.3.4 Aufbau und Gestaltungsaspekte von Erklärvideos

2.3.5 Qualitätskriterien für die Bewertung von Erklärvideos

2.3.6 Bezugsquellen für sachunterrichtliche Erklärvideos

2.3.7 Einsatzmöglichkeiten von Erklärvideos im Unterricht

2.3.8 Kritik am Einsatz audiovisueller Unterrichtsmedien

2.4 Zusammenfassende Überlegungen

2.4.1 Erklärvideos als Mittel zur Welterschließung?

2.4.2 Erklärvideos als didaktisches Werkzeug?

2.4.3 Erklärvideos als Unterstützungssystem für Lehrkräfte?.

2.4.4 Erklärvideos als lernförderliche Bildungstechnologie?

2.4.5 Offene Fragen zum Umgang mit Erklärvideos im Sachunterricht

3 Empirische Untersuchung

3.1 Grundlegende Gedanken zum Forschungsvorhaben

3.1.1 Forschungslogik

3.1.2 Die Rolle des Forschenden

3.1.3 Prinzipien qualitativer Forschung

3.2 Methodische Zugänge

3.2.1 Forschungsdesign

3.2.2 Methode zur Datenerhebung

3.2.3 Aufzeichnung, Transkription und Anonymisierung der Interviews

3.2.4 Datenauswertung in der Grounded-Theory-Methodologie

3.2.5 Fallauswahl - Theoretisches Sampling

3.2.6 Beschreibung des Untersuchungsfeldes

3.3 Untersuchungsergebnisse

3.3.1 Cluster 1 - Fallauswahl und Verlauf der Datenerhebung

3.3.2 Cluster 1 - Ergebnisse der ersten Auswertungsphase

3.3.3 Cluster 1 - Erste Überlegungen zu einem Rahmenmodell

3.3.4 Cluster 2 - Theoretisches Sampling zur Abbildung weiterer Facetten

3.3.5 Cluster 2 - Neue Erkenntnisse und Bestätigung bestehender Kategorien

3.3.6 Cluster 2 - Vertiefende Einsichten zum Erklärvideoeinsatz

3.3.7 Cluster 3 - Lücken in den Daten schließen

3.3.8 Cluster 3 - Zusammenführung der Ergebnisse

3.3.9 Cluster 3 - Das Rahmenmodell zum Erklärvideoeinsatz im Sachunterricht

4 Zusammenschau und Diskussion

4.1 Reflexion des Forschungsprozesses

4.2 Diskussion der Ergebnisse

4.2.1 Erklärvideos als didaktisches Werkzeug

4.2.2 Erklärvideos als zeitgemäße Bildungsressource

4.3 Resümee - Der Umgang mit Erklärvideos im Sachunterricht

4.4 Ausblick

Literatur.

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

Part of the metadata in this record was created by AI, based on the text of the resource.

ISBN:

9783658438562

3658438568

OCLC:

1419054527