La Censura de la Literatura Infantil y Juvenil : (desde Las Posturas Gubernamenales a Las Formas Soterradas) / José Soto Vázquez and Ramón Tena Fernández.

Format:

Book

Conference/Event

Author/Creator:

Soto Vázquez, José, author.

Tena Fernández, Ramón, author.

Conference Name:

Hábitos de Lectura y Temas Fracturados en la Literatura Infantil y Juvenil ( 2021 :. Teruel , España)

Language:

Spanish

Subjects (All):

Children's literature--Censorship--Congresses.

Children's literature.

Children's literature--History and criticism--Congresses.

Children's literature--Censorship--Spain--Congresses.

Genre:

Libros electrónicos.

Physical Description:

1 online resource (304 pages)

Edition:

First edition.

Place of Publication:

Madrid, Spain : Editorial Dykinson, S.L., [2022]

Language Note:

In Spanish with one contribution in English and one in Portuguese.

Summary:

El libro Familia y Escuela: una Visión desde la Educación para la paz" invita al lector a reflexionar sobre la íntima y estrecha relación entre los conceptos familia y escuela como espacios de fomento y práctica de la Educación para la paz para la construcción de Cultura de paz en la sociedad. El contexto actual de la sociedad refuerza la idea de cómo Escuela y Familia deben y necesitan convertirse en mediadores activos para un adecuado desarrollo de las personas en la sociedad, apoyando la formación de la ciudadanía, constituyéndose en unidad social esencial en la socialización, puesto que se relacionan de forma recíproca y complementaria. Familia y Escuela son los escenarios idóneos para cultivar la paz, fomentando y desarrollando capacidades y habilidades de sus integrantes, para promover una convivencia pacífica y una Cultura de paz, en la familia, la comunidad, la ciudad y el país. La primera parte intenta identificar estrategias vinculadas a la Investigación para la paz; en una segunda parte se destacan varias experiencias del trabajo en contextos educativos formales y no formales para fomentar una Cultura de paz, y finalmente en una tercera parte en la cual se plantean recomendaciones de intervención para la Familia y la Escuela desde la Educación en valores y desde los planteamientos de una perspectiva garantista del derecho. María Elvira Aguirre Burneo. PhD. en Orientación para la Carrera, Magister en Desarrollo de la Inteligencia y Educación, Especialista en Diagnóstico Intelectual, Diploma Superior en Pedagogías Innovadoras, Licenciada en Educación Parvularia. Docente investigadora de la Universidad Técnica Particular de Loja -UTPL-, adscrita al departamento de Psicología. Docente de grado y postgrado en las carreras de Psicología, Psicopedagogía y Educación. Profesora colaboradora en la Cátedra UNESCO de Cultura y Educación para la Paz. Coordinadora del Grupo de Investigación en Orientación Educativa -ORIEDUC-. Directora de varios proyectos de investigación, innovación educativa y vinculación con la sociedad. Gabriela Moreira Aguirre. Doctora por la Universidad de Granada en Paz, Conflictos y Democracia. Licenciada en Ciencias de la Educación. Abogada de los Juzgados y Tribunales de la República del Ecuador. Diploma Superior en Intervención Social títulos conferidos por la Universidad Técnica Particular de Loja. Diploma en Género y Violencia, Universidad de Chile. Docente Titular del Departamento de Ciencias Sociales y Jurídicas. Mediadora del Centro de Análisis y Resolución de Conflictos. Coordinadora Académica de la Cátedra UNESCO de Cultura y Educación para la Paz de la UTPL, sus líneas de investigación son: Educación y Cultura de paz. Integrante del equipo del Observatorio de Conflictos Socioambientales y Cultura de Paz. Coordinadora del Grupo de Investigación Paz, Ambiente y Sociedad."

Contents:

LA CENSURA DE LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL (DESDE LAS POSTURAS GUBERNAMENALES A LAS FORMAS SOTERRADAS)

PÁGINA LEGAL

ÍNDICE

PRÓLOGO

GUERRA, EXILIO Y TIRANÍA COMO MOTIVOS TEMÁTICOS EN EL TEATRO INFANTIL ESPAÑOL BAJO EL FRANQUISMO

ILLUDING AND ELUDING CENSORSHIP BEFORE THE CARNATION REVOLUTION

LA TRADUCCIÓN DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL COMO LÍMITE EN EL PODER DE LOS REGÍMENES AUTORITARIOS: ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE

DANIIL KHARMS E ALEKSÁNDR VVEDIÉNSKI: VANGUARDA, CENSURA E LITERATURA RUSSA INFANTIL1

EL GABINETE DE LECTURA SANTA TERESA DE JESÚS Y EL CATÁLOGO CRÍTICO DE LIBROS PARA NIÑOS (1966-1969) PUBLICADO EN 1972

LA MUJER EN EL FRANQUISMO Y SU INCIDENCIA EN LA CONFIGURACIÓN DEL CAMPO LITERARIO: MONTSERRAT SARTO1

ESTUDIO ESTADÍSTICO DE LA CENSURA EJERCIDA POR EL MINISTERIO DE INFORMACIÓN Y TURISMO EN LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL (1951-

CENSURA EM TEMPOS DE LIBERDADE: OS DESAFIOS DA LITERATURA PARA A INFÂNCIA COMPROMETIDA COM UMA POÉTICA DE RUTURA

LA POLÍTICA COMO TEMÁTICA EN LA LITERATURA INFANTIL, ¿UNA INCLUSIÓN FRACTURADA?

CUERPOS REPRESENTADOS Y CUERPOS SILENCIADOS EN LA NOVELA INFANTIL Y JUVENIL CONTEMPORÁNEA1

CAPERUCITA: LA PERCEPCIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS SOBRE LA CENSURA DE LA FICCIÓN INFANTIL

DECISIONES DEL PROFESORADO EN FORMACIÓN RESPECTO A ADAPTACIONES DE CLÁSICOS DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

ROMPIENDO TABÚS: VISIBILIDAD DE LA REALIDAD TRANSGÉNERO EN LA LITERATURA JUVENIL GALLEGA

¿CENSURA O ADAPTACIÓN? LAS NUEVAS FORMAS NARRATIVAS DE LOS CUENTOS POPULARES.

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

Description based on print version record.

Other Format:

Print version: Soto Vázquez, José La Censura de la Literatura Infantil y Juvenil. (desde Las Posturas Gubernamenales a Las Formas Soterradas)

ISBN:

9788411221528

8411221520

OCLC:

1342052386