Contribuições da análise do comportamento para a compreensão da leitura e escrita investigações empíricas e diálogos com outras áreas de conhecimento - Volume 2

Format:

Book

Author/Creator:

Melo, Raquel Maria de

Contributor:

Albuquerque, Alessandra Rocha de

Language:

Portuguese

Physical Description:

1 online resource

Place of Publication:

Marília, São Paulo, Brazil Editora Oficina Universitária 2021

Language Note:

Portuguese

Summary:

This book is part of a two-volume collection on reading and writing. In this volume II, 24 researchers, linked to 10 Brazilian universities, make a synthesis of empirical investigations on teaching and learning of reading and writing, with different populations (e.g., adults, children with Intellectual and Hearing Disabilities), from the perspective of the Analysis of the Behavior, science with a strong tradition in Brazil. Dialogues between this science and other areas of knowledge (speech therapy, linguistics and education) are also presented. According to the National Literacy Policy (PNA) the literacy process must be based on scientific evidence, which must guide the curricular structure and teaching practices. This work is aimed at undergraduate and graduate students and professionals in psychology and related areas. These will find here subsidies for carrying out new investigations and for making decisions based on evidence, in reading and writing teaching contexts.

Este livro faz parte de uma coletânea de dois volumes sobre leitura e escrita. Neste volume II, 24 pesquisadores, vinculados a 10 universidades brasileiras, fazem uma síntese de investigações empíricas sobre ensino-aprendizagem de leitura e escrita, com diferentes populações (e.g., adultos, crianças com Deficiência Intelectual e Auditiva), sob a perspectiva da Análise do Comportamento, ciência com forte tradição no Brasil. Diálogos entre essa ciência e outras áreas de conhecimento (fonoaudiologia, linguística e educação) são também apresentados. De acordo com a Política Nacional de Alfabetização (PNA) o processo de alfabetização deve se basear em evidências científicas, as quais devem nortear a estruturação curricular e práticas de ensino. Esta obra é voltada para alunos de graduação, pós-graduação e profissionais de psicologia e áreas afins. Estes, encontrarão aqui, subsídios para a realização de novas investigações e para a tomada de decisões baseadas em evidências, em contextos de ensino de leitura e escrita.