Convivir en igualdad : prevencion de violencia masculina hacia las mujeres en todas las etapas educativas / Daniel Antonio Leal Gonzalez, Miguel Angel Arconada Melero; con la presentacion de Teresa San Segundo Manuel, prologo de Luis Bonino Mendez.

Format:

Book

Author/Creator:

Leal Gonzalez, Daniel Antonio.

Contributor:

Arconada Melero, Miguel Angel.

e-libro, Corp.

Series:

Ciencias Sociales y Judiciales (UNED). ; 0102012.

Coleccion tematica (UNED)

Ciencias Sociales y Juridicas ; 0102012

Coleccion tematica

Language:

Spanish

Subjects (All):

Violencia.

Mujeres maltratadas.

Violence--Prevention.

Women--Violence against.

Local Subjects:

Violencia.

Mujeres maltratadas.

Violence--Prevention.

Women--Violence against.

Genre:

Libros electrónicos.

Physical Description:

1 online resource (298 p.)

Place of Publication:

Madrid : Universidad Nacional de Educacion a Distancia, 2011.

Language Note:

Spanish

Summary:

La Coeducación promueve nuevos valores para erradicar la desigualdad sexista y la injusticia qué supone hacia las mujeres. Propone construir identidades personales, dese las qué se pueda compartir la autoridad y el cuidado, qué repudien la desigualdad sexista y el corporativismo masculino, qué cultiven el desarrollo y la autonomi a personal en solidaridad, qué se comprometan con los Derechos de la Humanidad.

Contents:

1.6. Educación para la igualdad y leyes educativas: Educación parala ciudadani a y competencia social y ciudadana1.6.1. La Educación para la ciudadani a como avance en la consecucio nde la igualdad; 1.6.2. La competencia social y ciudadana como responsabilidad interdisciplinarpara trabajar la educación para la igualdad; 1.7. Ante tu mirada; CAPI TULO 2; 2.1. Diferencia y desigualdad; 2.2. La(s) identidad(es) femenina(s); 2.3. La(s) identidad(es) masculinas(s); 2.4. Masculinidad(es), feminidad(es) y violencia(s); 2.5. » De identidades complementarias a identidades inclusivas?

2.6. Co-educando para promocionar identidades igualitarias2.7. Identidades, multiculturalidad e interculturalidad; 2.8. Deca logo de identidades equivalentes; CAPI TULO 3; 3.1. E rase una vez la escuela; 3.2. De la escuela segregada a la escuela coeducadora en la historia; 3.3. Un laboratorio de igualdad con ingredientes ocultos; 3.4. Hacia una escuela qué coeduqué para la paz; 3.5. Deca logo de una escuela coeducadora y proigualitaria; CAPI TULO 4; 4.1. Los centros reales; 4.2. El autodiagnóstico; 4.3. De la investigación a la secuenciación; 4.4. Novedades normativas; 4.5. Sumando esfuerzos

4.6. La necesidad de formación4.7. Cada centro, su Deca logo; 4.8. Planificando como sabemos; CAPI TULO 5; CAPI TULO 6; 6.1. Introducción: caracteri sticas socioeducativas de esta etapa; 6.2. Objetivos ba sicos para prevenir la violencia de ge neroen Educación Infantil; 6.3. Deca logo de orientaciones educativas para prevenir la violenciamasculina hacia las mujeres en Educación Infantil; 6.4. Una propuesta de intervención socioeducativa para prevenir laviolencia masculina hacia las mujeres en la Educación Infantil; 6.4.1. Actividad 1. La familia atareada

6.4.2. Actividad 2. Convivencia es «vivir con» 6.4.3. Actividad 3. «A vueltas» con los rincones: reflexión y rotación; 6.4.4. Actividad 4. Contar (buenos) cuentos cuenta; 6.4.5. Actividad 5. Jugar conjuntamente es mejor. El colegio de los dos patios; 6.4.6. Actividad 6. «Me han pegado» . Llamando a Pegón; 6.4.7. Actividad 7. Marionetas en el parque: la sorpresa de la diversidad familiar; 6.4.8. Actividad 8. «Los gormitis también limpian» :folleto para un cumpleaños sin sexismo; 6.5. Cinco publicaciones dida cticas recomendadas para interveniren esta etapa; CAPI TULO 7

7.1. Introducción: Caracteri sticas socioeducativas de esta etapa

Notes:

Description based upon print version of record.

ISBN:

84-362-6221-2

OCLC:

923032754