Intervención temprana : desarrollo óptimo de 0 a 6 años / coordinadoras Amparo Gómez Artiga, Paz Viguer Seguí, María José Cantero López.

Format:

Book

Contributor:

Gómez Artiga, Amparo, coordinador.

Viguer Seguí, Paz, coordinador.

Cantero López, María José, coordinador.

Series:

Colección "Psicología".

Colección "Psicología"

Language:

Spanish

Subjects (All):

Child psychology.

Preschool children.

Psicología infantil.

Primera infancia.

Local Subjects:

Psicología infantil.

Primera infancia.

Genre:

Libros electrónicos.

Physical Description:

1 online resource (360 p.)

Place of Publication:

Madrid : Ediciones Pirámide, 2013.

Language Note:

Spanish

Contents:

DESARROLLO AFECTIVO Y SOCIAL ; PÁGINA LEGAL ; ÍNDICE ; INTRODUCCIÓN ; PARTE PRIMERA; CAPÍTULO 1 ; 1. INTRODUCCIÓN; 2. ANTECEDENTES Y ÁMBITOSO DISCIPLINAS SOBRELOS QUE SE SUSTENTALA INTERVENCIÓN TEMPRANA; 3. EVOLUCIÓN HISTÓRICADE LA INTERVENCIÓN TEMPRANA; A MODO DE RESUMEN; REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS; CAPÍTULO 2 ; 1. INTRODUCCIÓN; 2. LA INTERVENCIÓN TEMPRANA DESDELA PERSPECTIVA PSICODINÁMICA; 3. PERSPECTIVA ECOLÓGICOCONDUCTUALDE LA INTERVENCIÓNTEMPRANA; 4. PERSPECTIVA TRANSACCIONALDE LA INTERVENCIÓN TEMPRANA; A MODO DE RESUMEN; REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS; CAPÍTULO 3 ; 1. INTRODUCCIÓN

2. MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL3. CONCEPTO Y TIPOSDE VULNERABILIDADDESDE LA PERSPECTIVADEL DESARROLLO HUMANO; 4. TIPOS DE INTERVENCIÓNE INTERVENCIÓN EVOLUTIVA:COMUNALIDAD Y ESPECIFICIDAD; 5. INTERVENCIÓN TEMPRANA:LA REVISIÓN DE LOS CONCEPTOSTEMPORALES DESDE LA PSICOLOGÍADEL DESARROLLO; 6. ÁMBITOS DE ESTUDIO Y APLICACIÓNDE LA INTERVENCIÓN TEMPRANA:UNA TOMA DE POSTURA ANTEEL DESARROLLO HUMANO; REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS; PARTE SEGUNDA; CAPÍT ULO 4 ; 1. INTRODUCCIÓN; 2. FUNDAMENTOS TEÓRICOSDE LA ESTIMULACIÓN PRENATAL; 3. PROCEDIMIENTOS BÁSICOS DELA ESTIMULACIÓN/INTERVENCIÓNPRENATAL

4. PROGRAMAS MÁS REPRESENTATIVOS5. EFECTOS DE LOS PROGRAMASDE ESTIMULACIÓN/INTERVENCIÓNEN EL DESARROLLO POSTNATAL; 6. CONCLUSIONES Y PROSPECTIVA; PARA SABER MÁS; REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS; CAPÍTULO 5 ; 1. INTRODUCCIÓN; 2. CARACTERÍSTICAS GENERALESDE LOS PROGRAMASDE ESTIMULACIÓN TEMPRANAEN LAS ÁREAS VISUAL-AUDITIVA; 3. ASPECTOS A CONSIDERAREN UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓNTEMPRANA EN EL ÁREASENSORIOMOTORA; 4. BREVE DESCRIPCIÓN DE LOSPROGRAMAS DE INTERVENCIÓNSENSORIOMOTORA; 5. EFICACIA DE LOS PROGRAMASY FACTORES QUE DETERMINANEL PROGRESO DEL DESARROLLO; A MODO DE RESUMEN

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASCAPÍT ULO 6; 1. INTRODUCCIÓN; 2. PERÍODO SENSORIOMOTORY POSIBLES LÍNEAS DE INTERVENCIÓN; 3. PERÍODO PREOPERATORIOY POSIBLES LÍNEASDE INTERVENCIÓN; PARA SABER MÁS; REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS; CAPÍTULO 7 ; 1. INTRODUCCIÓN; 2. DESARROLLO DEL LENGUAJE; 3. NEUROANATOMÍA DEL LENGUAJE; 4. ALTERACIONES DEL LENGUAJE; 5. ETIOLOGÍA DE LOS TRASTORNOSDEL LENGUAJE; A MODO DE RESUMEN; PARA SABER MÁS; CAPÍTULO 8 ; 1. INTRODUCCIÓN; 2. DESARROLLO DE LA INTERACCIÓNENTRE IGUALES, DESDE 0 A 6 AÑOS; 3. COMPETENCIA SOCIAL EN LOS NIÑOSPEQUEÑOS; 4. EDUCACIÓN FAMILIAR Y COMPETENCIASOCIAL

5. EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIASOCIAL EN NIÑOS PEQUEÑOS6. DESARROLLO DE LA COMPETENCIASOCIAL EN LA ESCUELA; 7. PROCEDIMIENTOS PARADESARROLLAR LA COMPETENCIASOCIAL EN LA ESCUELA INFANTIL; A MODO DE RESUMEN; REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS; CAPÍTULO 9 ; 1. INTRODUCCIÓN; 2. EL APEGO INFANTIL: CONCEPTOY TIPOLOGÍA; 3. INTERACCIÓN TEMPRANA PADRESHIJOSY CALIDAD DEL APEGO INFANTIL; 4. FACTORES QUE DETERMINANLA ACTUACIÓN PARENTAL; 5. MODELOS DE INTERVENCIÓN; REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS; PARTE TERCERA; CAPÍTULO 10 ; 1. INTRODUCCIÓN; 2. APUNTES RELEVANTES SOBRELA DETECCIÓN; 3. NIÑOS CON DEFICIENCIAS MOTRICES

4. NIÑOS CON DEFICIENCIASSENSORIALES AUDITIVAS

Notes:

Description based upon print version of record.

Contiene referencias bibliográficas.

Description based on online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed July 12, 2015).

ISBN:

84-368-2874-7

OCLC:

947037010