La tutoría clínica reflexiva : un modelo de práctica docente en enfermería / Sofía Rodríguez Jiménez, Margarita Cárdenas Jiménez.

Format:

• Book

Author/Creator:

• Rodríguez Jiménez, Sofía.
• Cárdenas Jiménez, Margarita, author.

Language:

Spanish

Subjects (All):

• Nursing.
• Enfermería.
• Education, Humanistic.
• Educación humanística.

Local Subjects:

• Enfermería.
• Educación humanística.

Genre:

• Libros electrónicos.

Physical Description:

1 online resource (150 p.)

Place of Publication:

México D.F. : Editorial Miguel Ángel Porrúa, 2011.

Language Note:

Spanish

Contents:

• LA TUTORÍA CLÍNICA REFLEXIVA. UN MODELO DE PRÁCTICA DOCENTE EN ENFERMERÍA; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; AGRADECIMIENTOS; PRESENTACIÓN; INTRODUCCIÓN; CAPÍTULO I - FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA TUTORÍA CLÍNICA REFLEXIVA; BASES DISCIPLINARES; EL CUIDADO COMO EJE DEL APRENDIZAJE EN LA CLÍNICA; BASES DIDÁCTICO-PEDAGÓGICAS; PEDAGOGÍA HUMANISTA; EL APRENDIZAJE SOCIOCULTURAL; FUNCIONES MENTALES; HABILIDADES PSICOLÓGICAS; ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO (ZDP); HERRAMIENTAS PSICOLÓGICAS; LA MEDIACIÓN; EL PRÁCTICUM REFLEXIVO; LA TUTORÍA CLÍNICA EN ENFERMERÍA; NOCIONES SOBRE LA TUTORÍA
• LAS FORMAS DE EJERCER LA TUTORÍA CLÍNICAFINES DE LA TUTORÍA; CARACTERÍSTICAS DEL TUTOR; LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL CUIDADO; CAPÍTULO II - BASES METODOLÓGICAS PARA LA TUTORÍA CLÍNICA REFLEXIVA; CONTEXTO CURRICULA EN QUE SE DESARROLLA LA TUTORÍA; PERFIL ACADÉMICO PROFESIONAL; OBJETIVOS CURRICULARES; APRENDIZAJES PROFESIONALES; LA ACCIÓN TUTORIAL. UN ENFOQUE FENOMENOLÓGICO; LA PLANEACIÓN; EL ESTAR AHÍ EN EL ESCENARIO; LA MODELACIÓN; VALORACIÓN DE LAS VICISITUDES DE LA REALIDAD TUTORIAL; CAPÍTULO III - ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE; TÉCNICAS PARA LA INTEGRACIÓN GRUPAL; LAS PRIORIDADES
• GUÍA DE PRIORIDADESPRESENTACIÓN EN PAREJAS; EL RIESGO; EL ENCUADRE; OBJETIVO; TÉCNICAS PARA EL APRENDIZAJE REFLEXIVO; LA ENTREVISTA; ENTREVISTA ESTRUCTURADA; ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA; FASES DE LA ENTREVISTA; PREPARACIÓN; FASE INICIAL: PRIMER CONTACTO E INICIO DE LA RELACIÓN PERSONAL; FASE CENTRAL O DE DESARROLLO DE LA ENTREVISTA: NÚCLEO DE LA ENTREVISTA; FASE DE CLAUSURA DE LA ENTREVISTA: CONCRECIÓN DE LAS CONCLUSIONES (...); ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE CLÍNICO; EL DIARIO REFLEXIVO; OBJETIVOS DEL DIARIO REFLEXIVO; CONSIDERACIONES PARA EL USO DEL DIARIO REFLEXIVO; METODOLOGÍA
• ANÁLISIS REFLEXIVO DE CASOSOBJETIVOS; CARACTERÍSTICAS; ETAPAS DEL ANÁLISIS DE CASOS; CONSIDERACIONES PARA SU APLICACIÓN; FUNCIÓN DEL TUTOR; FUNCIÓN DEL TUTORADO; VENTAJAS DEL MÉTODO DE ANÁLISIS DE CASOS; DESVENTAJAS DEL MÉTODO DE ANÁLISIS DE CASOS; LA MODELACIÓN; METODOLOGÍA; EVALUACIÓN; DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA PRÁCTICA REFLEXIVA; OBJETIVOS; EL TUTORADO ANTE LA PRÁCTICA REFLEXIVA; LA PRÁCTICA REFLEXIVA DEL TUTOR; TÉCNICAS PARA LA REFLEXIÓN; METODOLOGÍA; CAPÍTULO IV - INSTRUMENTOS PARA LA TUTORÍA CLÍNICA; PARA USO DEL TUTORADO; EL EXPEDIENTE DEL TUTORADO; ENTREVISTA
• PLAN DE ACCIÓN DEL TUTORADOSEGUIMIENTO DE LAS HABILIDADES CLÍNICAS; AUTOEVALUACIÓN DEL TUTORADO; PARA USO DEL TUTOR; LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE; METODOLOGÍA; INSTRUMENTO PARA LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE; CONSIDERACIONES GENERALES; SIMBOLOGÍA DE LOS REGISTROS ANECDÓTICOS; FORMATO DE REGISTRO DE LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE; EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DEL TUTOR; AUTOEVALUACIÓN DEL TUTOR CLÍNICO; CAPÍTULO V - EVALUACIÓN DE LA TUTORÍA CLÍNICA; LA EVALUACIÓN COMO UN PROCESO; EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE CLÍNICO; BIBLIOGRAFÍA

Notes:

• Contiene índice.
• Contiene bibliografía.
• Description based on online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed February 24, 2015).

ISBN:

1-4492-7343-2

OCLC:

923745576