Pensar, sentir y hacer : hacia una didáctica de la Biblia para el nivel medio y superior / Sonia Krumm.

Format:

Book

Author/Creator:

Krumm, Sonia.

Language:

Spanish

Subjects (All):

Religious education.

Educación religiosa.

Education.

Educación.

Local Subjects:

Educación religiosa.

Educación.

Genre:

Libros electronicos.

Physical Description:

1 online resource (166 p.)

Place of Publication:

Libertador San Martín : Editorial Universidad Adventista del Plata, [2014]

Contents:

Pensar, sentir y hacer: hacia una didáctica de la Biblia (...); Página Legal; Contenido; Introducción Demasiadas preguntas; Primera Parte Fundamentos para una didáctica de la educación religiosa; Capítulo 1 Enseñar la Biblia en el siglo XXI; Buenas razones; Contexto para una educación religiosa; Definición de términos; Pensamiento complejo; Pensamiento crítico; Disposición para el pensamiento crítico; Pensamiento creativo; Sabiduría y pensamiento crítico en la; Creado para el pensamiento complejo; La otra cara del pensamiento crítico

El desarrollo de las facultadessuperiores del pensamiento en la Filosofía de la Educación Adventista a menudo chocaría con la voluntad deUna educación equilibrada; Pensamiento independiente; Esfuerzo; Búsqueda de la verdad; Desarrollo continuo; Metas elevadas; Conocimiento útil; Estudio de la Biblia; Enseñar la Biblia ¿para qué?; ¿Cómo responde a estas preguntas?; Capítulo 2 El estudio de la Biblia que desarrolla el pensamiento; Diagnóstico: Una mirada a lo que"se hace"; Una mirada a lo que debería hacerse; Componentes pedagógicos de laenseñanza de la Biblia

Aplicaciones prácticas para los componentes pedagógicosVentajas de esta estrategia; ¿Cómo responde a estas preguntas?; Capítulo 3 ¿Cómo enseñamos la Biblia? Un estudio de casos; Encuadre del estudio; Preguntas; Los participantes en el estudio; Cómo se obtuvieron los datos; El "protagonismo" de las preguntas; Qué mostraron los números:Análisis cuantitativo; Lo que mostró la observación directa: Análisis cualitativo; Escenario de observación; Estilos de clases de Biblia; El profesor y las preguntas; El alumno y las preguntas; El docente y los recursos; Comportamiento de los alumnos

Las preguntas esenciales o vitalesCadenas de preguntas; El tiempo de espera; Las preguntas de los alumnos; Ambiente de aprendizaje; Dos casos ilustrativos; El protagonismo del docente; Clases de Biblia y pensamientocomplejo; Conclusiones del estudio; ¿Cómo responde a estas preguntas?; Segunda Parte Estrategias de enseñanza y evaluación en la educación religiosa; Capítulo 4 Prepararse para enseñar; Preparando "el plan de vuelo"; Diseño de la clase de Biblia; Planificar para los tres niveles deaprendizaje; Nivel de conocimiento; Nivel de formación de actitudes; Nivel de acción

Planificar por competenciasAntes de planificar la clase; ¿Cómo responde a estas preguntas?; Capítulo 5 Despertar el interés; Motivación: El despertador de la mente; Motivación extrínseca e intrínseca; El docente, fuente de motivación; Estrategias de motivación para las clases de Biblia; El ambiente de aprendizaje crítico; Ambientes enriquecidos; Aprendizaje significativo; Objetos que motivan; Diagnóstico - juegos para verificar conocimientos previos; Noticias - el aquí y ahora; ¿Cómo responde a estas preguntas?; Capítulo 6 Formas básicas de enseñanza; Modelos de enseñanza

Formas esenciales y clásicas de enseñar

Notes:

Contiene índice.

Contiene referencias bibliográficas.

Description based on online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed January 25, 2016).

ISBN:

987-1378-39-4

OCLC:

949162170