Concepción teórico-metodológica dirigida al enriquecimiento de la cultura pedagógica del educador preescolar de Bogotá, Colombia.

Format:

Book

Author/Creator:

Cantor Hernández, Sandra Milena.

Language:

Spanish

Subjects (All):

Early childhood education.

Educators.

Physical Description:

1 online resource (157 pages)

Place of Publication:

La Habana : D - Universidad de Ciencias Pedagógicas "Enrique José Varona", 2017.

Summary:

This doctoral thesis by Sandra Milena Cantor Hernández explores the theoretical and methodological conception of pedagogical culture among preschool educators in Bogotá, Colombia. It addresses the need for educators to be well-prepared and updated to enhance the comprehensive development of children. The research identifies the confusion in pedagogical categories and traditional practices, which have lowered the status of preschool educators. The thesis proposes a systematic organization of knowledge to clarify pedagogical theory, aiming to enrich the pedagogical culture and improve educational quality. The work is intended for educators, policymakers, and academic researchers interested in early childhood education and pedagogical theory in Colombia. Generated by AI.

Contents:

CONCEPCIÓN TEÓRICO-METODOLÓGICA DIRIGIDA (...)

PÁGINA LEGAL

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

AGRADECIMIENTOS

SÍNTESIS

CAPITULO I. REFERENTES TEÓRICOS Y (...)

1.1. LA FORMACIÓN DEL EDUCADOR PREESCOLAR

1.1.1. LA FORMACIÓN DEL EDUCADOR EN COLOMBIA

1.1.2. EL EDUCADOR PREESCOLAR EN BOGOTÁ (...)

1.2. ELEMENTOS DE LA CULTURA PEDAGÓGICA (...)

1.2.1. RELACIÓN TEORÍA, DISCURSO Y PRÁCTICA (...)

1.2.2. ENFOQUES Y MODELOS PEDAGÓGICOS COMO (...)

1.2.3. ¿QUÉ ES LA CULTURA PEDAGÓGICA DEL (...)

CAPÍTULO II. CARACTERIZACIÓN DE LA CULTURA (...)

2.1. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS (...)

2.1.1. VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS A PARTIR (...)

2.1.2. REGULARIDADES DEL DIAGNÓSTICO (...)

2.2. FUNDAMENTACIÓN DE LA NECESIDAD DE (...)

CAPÍTULO III. CONCEPCIÓN TEÓRICO- METODOLÓGICA (...)

3.1. FUNDAMENTOS DE LA CONCEPCIÓN

3.1.1. COMPONENTES TEÓRICOS DE LA CONCEPCIÓN.

3.1.2. COMPONENTES METODOLÓGICOS DE LA (...)

3.2. PROGRAMAACTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA.

3.2.1. VALORACIÓN POR CRITERIOS DE (...)

3.2.2. VALORACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN (...)

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS Generated by AI.

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

Part of the metadata in this record was created by AI, based on the text of the resource.

ISBN:

9789591642271

959164227X

OCLC:

1083457774