Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia / Dolores Córdoba Navas

Format:

Book

Author/Creator:

Córdoba Navas, Dolores, autor.

Language:

Spanish

Genre:

Libros electrónicos.

Physical Description:

1 recurso en línea (758 páginas) : ilustraciones

Edition:

2a. edición.

Place of Publication:

Antequera, Málaga : IC Editorial, 2018

Summary:

Libro especializado que se ajusta al desarrollo de la cualificación profesional y adquisición de certificados de profesionalidad. Manual imprescindible para la formación y la capacitación, que se basa en los principios de la cualificación y dinamización del conocimiento, como premisas para la mejora de la empleabilidad y eficacia para el desempeño del trabajo.

Contents:

Intro

Título

Copyright

Índice

Bloque 1 La observación y el registro del desarrollo sensorio-motor y cognitivo en la infancia

Capítulo 1 Técnicas e instrumentos de observación

1. Introducción

2. Técnicas e instrumentos de observación aplicados al desarrollo sensorio-motor y cognitivo

3. Resumen

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 2 Materiales de registro

2. Características y elaboración de los materiales de registro

Bloque 2 El desarrollo cognitivo infantil

Capítulo 1 Diferentes teorías del aprendizaje y sus implicacionnes en la E.I.

2. Diferentes teorías del aprendizaje y sus implicaciones en la educación infantil

Capítulo 2 El proceso cognitivo

2. La inteligencia

3. La atención

4. La memoria

5. La creatividad

6. La reflexión y el razonamiento

7. Resumen

Capítulo 3 Relación entre desarrollo sensonrio-motor y cognitivo en la infancia

2. Aportaciones de la teoría epistemología genética de Piaget

Capítulo 4 La estructuración y organización espacio-temporal

2. El espacio

3. El tiempo

4. Resumen

Capítulo 5 Objetivos de la intervención educativa en el desarrollo cognitivo

2. Objetivos educativos del segundo ciclo de educación infantil

Capítulo 6 Los materiales en el desarrollo cognitivo infantil

2. El papel de los materiales en Educación Infantil

3. Criterios para la elección y selección de materiales.

4. Materiales específicos de Educación Infantil

5. Resumen

Capítulo 7 Recursos y actividades en el desarrollo cognitivo infantil

2. Recursos y actividades

Bloque 3 El desarrollo sensorial infantil

Capítulo 1 Las sensaciones: bases psicológicas

2. El estudio de la capacidad perceptiva en la infancia

3. Las sensaciones

4. La percepción

Capítulo 2 Los sentidos y el sentido del equilibrio

2. Los sentidos

3. El sentido del equilibrio

Capítulo 3 Los objetivos de la educación sensorial

2. Los objetivos de la educación sensorial en Educación Infantil

3. Papel del educador infantil

Capítulo 4 Materiales en educación sensorial

2. Materiales y educación sensorial

3. Espacios de estimulación sensorial

Capítulo 5 Recursos y actividades en el desarrollo cognitivo infantil

2. Estimulación sensorial temprana

3. Recursos y actividades en educación sensorial

4. El juego y la educación sensorial

Bloque 4 El desarrollo motor infantil

Capítulo 1 Factores determinantes del desarrollo motor infantil

2. El desarrollo motor

3. Factores que determinan el desarrollo motor infantil

Capítulo 2 Leyes del desarrollo motor

2. Principales leyes del desarrollo motor infantil

3. El papel del educador en el desarrollo motor del niño.

4. Resumen

Capítulo 3 El desarrollo neuromotor

2. El cerebro

3. La inteligencia

Capítulo 4 El desarrollo perceptomotor

2. Premisas de las conductas motoras

3. Fases del desarrollo perceptomotor

Capítulo 5 Desarrollo de la postura corporal en el niño

2. Evolución de la postura corporal

3. Los desplazamientos

Capítulo 6 La motricidad gráfica

2. Concepto de motricidad gráfica

3. Evolución de la motricidad gráfica

Capítulo 7 Objetivos de la educación de la motricidad

2. Consideraciones previas al establecimiento de los objetivos

3. Formulación de los objetivos motores

Capítulo 8 Los materiales

2. Elección del material

Capítulo 9 Recursos y actividades

2. Primer ciclo de Educación Infantil

3. Segundo ciclo de Educación Infantil

Bloque 5 La psicomotricidad infantil

Capítulo 1 Concepciones teóricas. Evolución

2. Definiciones

3. Evolución del concepto de psicomotricidad

4. Teorías clásicas del desarrollo psicomotor

5. Enfoque actual de psicomotricidad infantil

6. Resumen

Capítulo 2 La psicomotricidad y su función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz

2. El carácter globalizador en la infancia.

3. Perspectiva globalizadora de la Educación Infantil

Capítulo 3 El esquema corporal

2. Definición de esquema corporal

3. Factores que influyen en la formación del esquema corporal

4. Elementos del esquema corporal

Capítulo 4 Evolución

2. Pierre Vayer

3. Le Boulch

4. Henri Wallon

5. Jean Piaget

Capítulo 5 El control tónico

2. Concepto de tono muscular

3. Evolución del control tónico

4. Segundo estadio

Capítulo 6 El control postural

2. Definición de control postural

3. Evolución del control postural

Capítulo 7 La estructuración espacio-temporal

2. La estructuración espacial

3. La estructuración temporal

Capítulo 8 La lateralidad

2. Tipos de lateralidad

3. Factores que intervienen en la lateralización

4. Evolución de la lateralidad

5. Pruebas para detectar el tipo de lateralidad

Capítulo 9 La práctica psicomotriz

2. Objetivos

3. Materiales

4. Recursos y actividades

5. Aplicación de la programación y la evaluación a las actividades psicomotrices

Bloque 6 Recursos materiales y personales que favorezcan el desarrollo infantil

Capítulo 1 Características de los recursos

2. Características de los recursos personales

3. Características de los recursos materiales

4. Resumen.

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Capítulo 2 Pautas para su uso y generación

2. Pautas de uso y conservación del material

3. Generación de materiales

Bloque 7 Adaptaciones curriculares en educación infantil

Capítulo 1 La diversidad educativa y necesidades de adaptación

2. La diversidad en las aulas y las necesidades de adaptación

Capítulo 2 Normalización e integración: concepto, principios y modalidades

2. Concepto

3. Principios

4. Modalidades

Capítulo 3 Pautas para su aplicación en un centro educativo

2. Tipos de adaptación curricular

3. La elaboración de una adaptación curricular

Bloque 8 La integración en la escuela infantil

Capítulo 1 Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter sensorial

2. La deficiencia visual

3. La deficiencia auditiva

Capítulo 2 Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter motor

2. Tipos de deficiencias motoras

3. Intervención educativa

Capítulo 3 Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter cognitivo

2. Causas

3. Tipos

4. Intervención educativa

Bloque 9 Evaluación en educación infantil: modelos, instrumentos, medios y recursos

Capítulo 1 Concepto de evaluación y modelos

2. Concepto de evaluación educativa

3. Modelo experimental.

4. Modelo cualitativo.

Notes:

Descripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes.

Contiene bibliografía.

ISBN:

9788491982579

8491982574

OCLC:

1126310096